三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期、此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系、仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的。学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情境、充分调动学生的积极性。
家长朋友在家辅导孩子时，可以根据身边的物体或是所处的位置去引导孩子感知方向。
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三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期、此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系、仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的。学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情境、充分调动学生的积极性。
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