关于教学策略选择的阐述：本课在导学过程中，通过问题的提出，利用课件演示实验让学生观察、联想、类比 、猜想和归纳进行合情推理，构建了实验探究课堂教学模式，让学生在自主、合作、探究中形成新知。多媒体课件的介入可以增强课堂的趣味性和容量，能够在动态演示中化解教学难点，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，同时在教学中遵循“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律,发挥学科与信息技术整合优势。
关于教学策略选择的阐述：本课在导学过程中，通过问题的提出，利用课件演示实验让学生观察、联想、类比 、猜想和归纳进行合情推理，构建了实验探究课堂教学模式，让学生在自主、合作、探究中形成新知。多媒体课件的介入可以增强课堂的趣味性和容量，能够在动态演示中化解教学难点，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，同时在教学中遵循“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律,发挥学科与信息技术整合优势。
