（一）在海德和罗特研究的基础上，维纳对行为结果的归因进行了探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因归结以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界活动等，同时维纳认为这些因素可以归结为三个纬度：内部归因和外部归因，稳定性归因和不稳定性归因，可控归因和不可控归因，现在小编就来说说关于维纳的成败归因理论及在教学上的意义?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
维纳的成败归因理论及在教学上的意义
（一）在海德和罗特研究的基础上，维纳对行为结果的归因进行了探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因归结以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界活动等，同时维纳认为这些因素可以归结为三个纬度：内部归因和外部归因，稳定性归因和不稳定性归因，可控归因和不可控归因。
（二）1.有助于了解心理活动发生的因果关系；2.有助于根据学习行为及结果来推断个体的心理特征；3.有助于从特定的学习行为及结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。
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