《前言》——汉渊儿童书法
汉字是时间的纽带，中国汉字渊远流长！悠久的中华文明传承，蕴藏深厚的文化内涵，拥有历史、文学、哲学和审美，龙的传人炎黄之后，青少年乃至每一位中国人都有责任将其发扬光大！致敬文化的最好方式就是书写。
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《导读》——汉渊儿童书法
今日起开始更新三年级语文下册同步生字书写详解，共三个板块：
一生一“释”：对每一个生字结构、易错点及书写难度进行精确解析解读。
“生”声入耳：生字的发音方法及要点。
“诗”之有味：生字的相关古诗延伸。
家长朋友们可以和孩子一起来学习！
第五课 守株待兔
守
一生一“释”
1.宝盖头的首点写成偏竖点,横钩较长覆盖下方。
2."寸”部横画较短，竖钩交横画中部靠右处，竖钩挺拔，点画在横画起笔的左部起笔，不超出宝盖头。
“生”声入耳
sh 的发音要领：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
ǒu 的发音要领：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
“诗”之有味
宋·苏轼《守岁》
儿童强不睡，
相守夜欢哗。
唐·杜甫《夏夜叹》
念彼荷戈士，
穷年守边疆。
唐·陈陶《游子吟》
郁郁守贫贱，
悠悠亦无端。
唐·杜甫《新婚别》
君行虽不远，
守边赴河阳。
宋·李清照《声声慢》
守著窗儿，
独自怎生得黑。
株
一生一“释”
1.木字旁笔画右齐;
2."朱”部首撇短小，横画上扬，竖画挺拔,平分上横画，撇画略收，捺画伸展;
3.收笔处右竖最低。
“生”声入耳
zh 的发音要领：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ū 的发音要领：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
“诗”之有味
唐·韩愈《示儿》
庭内无所有，
高树八九株。
唐·齐己《桃花》
千株含露态，
何处照人红。
唐·李咸用《咏柳》
日近烟饶还有意，
东垣西掖几千株。
唐·李白
《嘲王历阳不肯饮酒》
浪抚一张琴，
虚栽五株柳。
唐·元稹《松树》
株株遥各各，叶叶相重重。
待
一生一“释”
1.双人旁两撇平行，竖画接于撇画中部;
2.“土”部竖画出头较长，次横最长，覆盖下
方;
3.“寸”部横画较短，点画位于横画起笔处下方;
4. 收笔处左高右低。
“生”声入耳
d 的发音要领：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
ài 的发音要领：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
“诗”之有味
唐·李商隐《锦瑟》
此情可待成追忆？
只是当时已惘然。
唐·孟浩然《过故人庄》
待到重阳日，
还来就菊花。
唐·张若虚《春江花月夜》
不知江月待何人，
但见长江送流水。
唐·杜秋娘《金缕衣》
花开堪折直须折，
莫待无花空折枝。
唐·李益《游子吟》
人生当荣盛，待士勿言倦。
宋
一生一“释”
1.宝盖头的首点写成偏竖点。
2.横钩较长，覆盖下方;
3."木”部横短竖长，撇捺伸展，收笔处竖画.
最低。
“生”声入耳
s 的发音要领：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
òng 的发音要领：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
“诗”之有味
唐·杜甫《赠李白》
亦有梁宋游，
方期拾瑶草。
唐·王维《杂诗》
王昌是东舍，
宋玉次西家。
唐·罗隐《桃花》
数枝艳拂文君酒，
半里红欹宋玉墙。
宋·米芾
《水调歌头·中秋》
我来对景，
不学宋玉解悲愁。
耕
一生一“释”
1.左部三横紧凑、略斜，竖画挺拔，撇画短
而直，点画小巧，整体右齐;
2."井"部横短竖长，撇画竖直。
“生”声入耳
g 的发音要领：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
ēng 的发音要领：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
“诗”之有味
唐·孟浩然
《田家元日》
桑野就耕父，
荷锄随牧童。
唐·杜甫
《羌村三首·其三》
莫辞酒味薄，
黍地无人耕。
唐·柳宗元《溪居》
晓耕翻露草，
夜榜响溪石。
触
一生一“释”
1."角"部瘦长，横撇下接横画中部，“用”横画
等分内部空间，收笔处撇高钩低;
2."虫”部”口”扁平，竖画挺拔，出头较长,末
端略左斜，提画较长，点画下压。
“生”声入耳
ch 的发音要领：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ù 的发音要领：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
“诗”之有味
唐·李商隐《月》
过水穿楼触处明，
藏人带树远含清。
唐·李涉《牧童词》
牛群食草莫相触，
官家截尔头上角。
唐·罗隐《桃花》
暖触衣襟漠漠香，
间梅遮柳不胜芳。
颈
一生一“释”
1.左部首笔横短撇长，点画缩短避让右
部，“工”部末横变提、上斜;
2."页"部首横较长，覆盖下方，两竖直挺，
撇画竖向书写，点画较长，收笔处撇高点
低。
“生”声入耳
j 的发音要领：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
ǐng 的发音要领：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
“诗”之有味
唐·韩愈《南山诗》
初从蓝田入，
顾盻劳颈脰。
唐·白居易《鹅赠鹤》
雪颈霜毛红网掌，
请看何处不如君。
唐·李贺
《马诗二十三首》
世人怜小颈，
金埒畏长牙。
唐·李郢《鹅儿》
无事群鸣遮水际，
争来引颈逼人前。
唐·王维《从军行》
尽系名王颈，归来献天子。
释
一生一“释”
1.左部首撇短而平，横画左伸，整体右齐;
2.右部撇捺伸展，覆盖下方，横画靠上，竖画挺拔，在撇捺相交处下方书写。
“生”声入耳
sh 的发音要领：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
ì 的发音要领：舌尖后不圆唇元音。发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，气流经过狭窄的通路，但不发生摩擦，双唇平展。只能和声母“zh、ch、sh、r”相拼。
“诗”之有味
唐·白居易《早春》
雪消冰又释，
景和风复暄。
唐·周贺《冬日山居思乡》
背日收窗雪，
开炉释砚冰。
唐·王勃《长柳》
客行无与晤，
赖此释愁颜。
其
一生一“释”
1.首横较短，两竖挺拔，左竖低右竖高;
2.内部两横较短，与左竖相连，末横最长,
承托上部;
3.八字底撇、点相背,左高右低。
“生”声入耳
q 的发音要领：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
í 的发音要领：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
“诗”之有味
唐·李白《古朗月行》
忧来其如何，
凄怆摧心肝。
汉·曹操《观沧海》
星汉灿烂，
若出其里。
唐·李白
《将进酒·君不见》
古来圣贤皆寂寞，
惟有饮者留其名
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