佛山教育局今天发出重要提醒，佛山民办义务教育学校志愿填报6月13日（明天）17时截止，请学生家长务必在规定时间内填报或修改志愿学校，现在小编就来说说关于低分上学的十大技巧 择校和择班的经验告诉你?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
低分上学的十大技巧 择校和择班的经验告诉你
佛山教育局今天发出重要提醒，佛山民办义务教育学校志愿填报6月13日（明天）17时截止，请学生家长务必在规定时间内填报或修改志愿学校。
虽然笔者在前一篇文章中，已强调志愿填报的注意事项，或者是文章太长，还没看到精髓部分就结束了。所以，笔者觉得还是要重新提一下：重要的事情说三遍不为过！
一、在民办志愿填报上，遵循几个规则：
一是有公办补底的，尤其是有好的公办保底的，可以尽管去摇热门的学校，摇上了再纠结选择的问题。比如有人就纠结灯湖中学保底的，到底怎样填？
二是没有公办补底，甚至在佛山可能除了民办学校这根最后的稻草外，没有其他选择的，建议还是选择相对冷门的，而自己又认为可以过得去的学校，因为这个牵涉到有无书读的问题。
三是摇中了都不想去的学校千万不要填，甚至在第二志愿的位置都不可，因为摇中了不去，不能补录其他民办学校。
四是最想去的学校放在第一志愿，因为是第一二志愿同时摇号，都中的话，默认第一志愿，因而，最优选择放第一位。
五是在择校还是择班的选择上，笔者建议还是择班。现在每所学校都几乎有自己主打的班级，在摇号的情况下，每所学校都是以保主打班型为主，班级的学习氛围和生源质量真的很重要。可以说，其实就算是名校的PTB，其实有时真的很PT，这与学校的教学重心有关。笔者去年见过一个极端的填报情况，第一志愿超盈，第二志愿南外，第三志愿忘了。结果第一二志愿同时中，按照规则，默认第一志愿的超盈学校为入读学校。家长们都觉得这是一个失败的填报个案，但笔者认为家长可能有其他的考虑，比如在择班问题上，前面学校有明确，而第二志愿的没有明确。这是最能解释这个失败个案的原因。
六是同样班型，但不同学校之间如何选择？笔者认为，这个最好的办法是结合学校间过往的办学成绩、办学理念、软硬件设施等全面比较。同等条件下，有过往成绩比较的选择上可能比没有成绩比较的新校更容易选择。
七是补录的学校要体现在填报志愿上吗？这个官方答疑已经否定了，没有填报志愿的学校同样可以补录你。有些家长担心志愿都没有填报，还好意思叫人家补录吗？笔者的解释是“不补录的理由有千万种，但补录的理由只有一个”。
二、公办和民办，到底如何选择？
笔者想说的是公办是以后的大趋势，尤其是一线民办都转公办后，民办学校未来的发展具有不确定性。当然，民办还是公办的选择上，还是要看具体学校的比较，不能说一定是公办好，也不能说一定是民办好，具体看能有什么学校选择。
公办、民办可以同时报考的情况下，肯定是填报了志愿摇中了再纠结，都没有摇中的就不用纠结这个问题了。
无论是公办还是民办，能吸引优生扎堆的都是值得选择的学校，当然，你可以说，现在好的公办和好的民办都摇摇号，怎么知道哪里优生扎堆，这个就要靠家长自己的慧眼了。笔者要说的是，同样是ZDB，不同学校的质量肯定还是不一样的，所以，在班型的选择上，最直观的方式是看以往的办学成绩的。可能有人会说，以往的成绩都无参考意义，那是选拔的时代，跟现在摇号的时代不一样。笔者不否定这种说法，既然摇一代还没有中考成绩，那就看摇一代的各个学期的统考成绩啦。或者有家长说，这些成绩现在都没有统一公布的，确实是，所以更应该多方渠道去了解，小道消息有时很有帮助。
在班型相同的情况下，公办和民办怎样选择？一般认为，相同班型的情况下，同等层次的学校，民办优先于公办。比如说民办的ZDB>公办的ZDB;民办的PTB>公办的PTB。但随着一线民办转为公办，其实这个选择变得多元化而且人各有志，比如民办的PTB和公办的PTB，可能选择民办的多。比如都是ZDB，虽然现状可能还是选择民办的多，但这个趋势可能很快扭转，因为公办ZDB容易通过指标生上名校呀。所以，整个教育形势和中考政策的改变，导致了以后的这种选择更加多元化了。
三、其他的选择规则
一是在“鸡头”还是“凤尾”的选择上，这是永远都有争论的，因为选择的个体通常没有第二次选择的机会，而不同的个体在这个选择上会有不同的结果。不过笔者要提醒的是，将来的指标生不设限制性分数线的政策，对于选择“鸡头”绝对是利好消息。不过也有业内人士认为，现在根本就不存在着“鸡”和“凤”的区别，因为摇号和民转公的影响，生源已经被均衡化了，所有的学校都是“鸡”而不存在“凤”。既然，所有学校都是“鸡”，那么哪里可以做“鸡头”就去哪里，应该是无错的。
二是对于普通学生而言，选择ZDB占比不高的学校是一种比较划算的选择，因为学校ZDB比例过高，对于普通学生来说所得到的资源就会更少。每所学校的班级设置会有所不同，对于无机会上ZDB的学生，学校ZDB越少，生源越均衡化，相对能获得的资源越多。
有时，选择比努力更重要。
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