圣手书法课堂学习班秉承现代书法教学理念，采用线上视频教学指导 线下系统规范训练的教学模式，突破了专业书法学习上的层层门槛，为广大书法爱好者开拓了一条切实而高效的书法学习之路。
第一学段（约3年）开设有以下楷书四体学习班，可任选一种报名：颜真卿《颜勤礼碑》、欧阳询《九成宫碑》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟頫《胆巴碑》。
第二学段开设有：颜真卿《多宝塔碑》、赵孟頫《千字文》、欧阳询《皇甫诞碑》、褚遂良《雁塔圣教序》、王羲之小楷《乐毅论》。
因为热爱，所以相遇
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邱国圣学员测评作业
理论测评
一、书法和写字的异同
书法和写字都是以汉字作为书写对象，都具有一定的规范要求。也正是因为如此，在我们没有认识书法以前，以为书法就是把字写好。把那一些字写得比较整齐、规范、流畅的人都看成是书法家。然而书法和写字毕竟是两个完全不同的概念。正所谓印刷体不是书法，那些在墙上写着千篇一律的宋体广告的匠人不是书法家。从这个意义上讲，书法和写字有很大的不同。首先，书法的要求和写字的要求是不一样的。可以说写字的要求很低，写字只要符合基本规范，显得比较整齐，看着比较舒服就行。但书法要求表现具有一定的审美，有审美价值，具有一定的文化内涵，表现出个人的情绪情怀，有一定的格调。其次，书法和写字各自遵循的规范不同。书法的规范就不是教育部规定的那种规范或者不仅仅是这个规范了。它比汉字简体的规范就要更高一些。如不能雷同。一个内容如果出现同一个字两次或者三次的时候，写楷时相同的一个笔画在一个字里面同时出现了两次或者三次时就想办法去变化处理，而不能像刻板印刷一样的千篇一律。当然，变化归变化，也不能乱写。一字有多种写法时，每一种不同写法都应该符合书法的规范。这就是书法规范要求。而且，圣手书法课堂提出的规范，系统，髙效的学习要求更全面，更严苛。象我这个年龄，习惯了自由学习书法，突然间进入圣手书法课堂以后，感觉很约束，如写字的时候姿式要求，执笔时一定要正等等书写规范要求，还有卫生规范要求，观察能力培养方面，都有一系列要求。而且每天都要写，每天只能写某一个字，或者只能写某一个笔画。一但接受了这种规范性的训练，如笔画名称规范，笔顺规则的规范，还有间架结构规范，繁体和简体不能互混的规范，还有格式的规范等等，会让我们从思想观念上得到了很好的改变，能够按照规范的学习要求来开展自己的书法学习，收到比较好的学习效果。
总之，写字与书法的不同表现在写字要整齐划一，书法要参差多变。写字要大小一致，书法要方圆穿插。写字要整整齐齐，书法要起起伏伏。写字要简洁明了，书法要起承转合。写字是记录记载，书法是表达表现。写字要平和稳定，书法要有喜怒哀乐。写字要乌黑放亮，书法则要浓淡干湿。写字讲究横平竖直，书法要在不平衡中求平衡。
二、谈谈对"用笔千古不易"的理解。
赵孟頫说:“书法以用笔为上，而结字亦须用工。盖结字因时相传，用笔千古不易。"他在这里谈了两个方面的问题。一个是用笔，一个是结构的问题。他实际上是要表达书法的结构因时代的审美不一样，时代背景不同，文化有了差异，所以结构经常在变。从书体的变异也可以看得出来，从篆书到隶书，隶书到楷书，这本身就是一种结体的改变。而赵孟頫所指的更多的是书法的审美结构的改变。所以说这个时代经常在变，结构特点，结构形式，审美意味也在变。但他又说了一句，“用笔千古不易"。不同的人对这句话有不同的解读。但从书法审美的内容来看，所谓用笔千古不易，在这里是指用笔本质的、核心的一些技法、原则应该是不变的。例如，我们在每天坚持学习《多宝塔碑》时有一个很重要的原则，就是中锋用笔。这一点我们从未改变。再比如，从篆书到隶书，从隶书到楷书，又楷书到行书，行书到草书的五体演变来看，篆书是最非常重视中锋用笔的，到了隶书仍然是中锋用笔，那楷书呢，楷书更要坚持中锋用笔了。所以，尽管书体变了，时代也变了，但中锋用笔始终没变。再从流派上来看，王義之创立的以中锋为主的流派，字体端庄，秀丽。到了他的儿子王献之开拓了另外一个境界，就是中锋和侧锋并用，使得书法更加丰富。而颜真卿又开创了另一个流派，他的书法大气磅礴，他强化了线条中断的行笔，淡化了起笔和收笔。到了米芾呢，他强调了书写时的提按，增加了起笔和收笔的动作，从而造成了表象式的差异，显得潇洒飘逸。尽管各家有各家的特色。但实际上他们的笔法基本原理是一致的。他们谁都没有脱离中锋用笔这个基本原则。所以用笔千古不易，是指用笔时主要的法则与基本的方法不变。我们再看藏锋与露锋。中国人讲究含蓄，这种好的文化背景，使我们写字的时候也是要讲究含蓄。哪怕你写行书，锋芒毕露肯定是不受欢迎的，即便像米芾这种天马行空的刷字，整体上看他的字还是非常稳重，非常含蓄的。就藏锋与露锋相比的话，我们是讲究以藏锋为主，以含蓄为主，这种审美原则，不会改变。所以赵孟頫所说的用笔千古不易，是指用笔核心一一基本法则和方法不易。
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