儿童发展心理学(psychology of child development),心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期(从出生到成熟)的心理发展,揭示儿童...
学前儿童判断的发展变化有以下特点:(一)形式逐渐间接化 (二)根据逐渐客观化 (三)理论逐渐明确化从判断形式看,学前儿童的判断从以直接判断为主,开始向间接判断发...
对学前儿童科学教育,也就是学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑...
音乐教育在学前儿童发展中发挥着重大作用。音乐教育有着德育、美育、智育功能,而要想发挥音乐教育的功能。促进学前儿童的全面发展。教育工作者就必须结合学前儿童的特点来...
要让孩子明确观察的目的和任务要使孩子的观察取得成效,家长必须预先明确地向孩子提出观察的目的和任务,告诉孩子要注意的问题是什么,也就是要看什么,有可能看到什么。经...
一般而言,学前儿童只掌握基本的口语词汇,他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大,以及对词义理解的确切和加深等方面。从9个月开始真正理解语言。1...
儿童的社会性发展的内容:(1)依恋行为。交往双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。(2)性别社会化。指儿童在成长过程中,不断地...
儿童开始认识事物的属性在具体形象思维阶段。感觉运动阶段:0~2岁。特点:婴儿只能通过自身的动作及与动作先联系的感知觉来认识外部世界,尚未形成对事物的表征,没有表...
儿童房间风水之格局方面:小孩房最忌格局不正,尤忌三角形,对小孩而言,房间是其品行人格成长的重要空间,在成长发育期间,每天生活在不正常空间里,久而久之就会影响到其...
力量素质的训练 不同年龄阶段力量训练的侧重点(1)7-9岁需注意全身各部分肌肉力量的训练。(2)8-13岁主要是发展全身各部位的一般力量通过肌肉的协调的改善来...
研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势 学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程,其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的,且这些顺序和发展方向是...
年龄特征是在一定社会、教育条件下形成的,所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。儿童心理的发展既有连续性又有阶段性,每一个阶段中既留下了上一阶段的特征,又含有下一...
将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况,这是正确健康观念的...
运用因素分析、评价与实验的方法,编制“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”,探讨幼儿自我控制能力的结构及幼儿自我控制的年龄差异和性别差异,研究结果表明:(1)“幼...
一共分为四个时期。感知运算阶段(感觉-动作期,Sensorimotor Stage,0-2岁)这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协...
判断形式的间接化:从判断形式看,学前儿童的判断从以直接判断为主,开始向间接判断发展。直接判断,主要是感知形式的判断,不需要复杂的思维加工,比如,3岁儿童指着一个...
小学生科技创造未来手抄报版面设计图科技创造未来手抄报简单科技引领未来手抄报未来科技手抄报探秘科技创想未来记三年级《探秘科技》手抄报设计展评活动科技创造未来手抄报...
一般来说2-12岁算是儿童时期属于童年。 在儿童心理学里,儿童的年龄段很长,从初生至十七八岁都属于儿童,而且根据心理发展的特点,把儿童心理发展划分为:乳儿期(初...
设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科,是应用学的分支,它是研究设计与消费者心理匹配的专题。设计心理学是专门研究在工业设计活动中,如何把握消费者心理...
党的十六大以来,以胡锦涛同志为总的党,高举特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,立足社会主义初级阶段基本国情,总结发展...