运用比喻、拟人、排比的修辞手法,形象生动 地写出了梅雨潭绿水明亮的波光和柔软的质地特征,也写出了梅雨潭绿水的醉人的美,寄寓了作者对它的喜爱之情。《绿》一文之所以...
树上的苹果像灯笼似的又大又红。天渐渐破晓,淡青色的天空镶著几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩著银灰色的轻纱。她脸上洋溢著兴奋的光芒,就像山坡上绽开的山丹丹花一样...
该句采用了拟人化手法。将羌笛和杨柳作为行为的主动方和被动方,将羌笛的声声“怨”,表达了诗人的情绪;“度”字则赋予了春风人性化的动作。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉...
用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。使语言生动形...
有点拟人的修辞手法。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的...
常用修辞方法的作用:比喻(明喻、暗喻、借喻):生动形象。拟人:生动形象。夸张(夸大、缩小):更鲜明更突出地表现事物。排比:增加语言气势,增强文章表现力。对偶:增...
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头.走...
羌笛何须怨杨柳采用了拟人化手法。将羌笛和杨柳作为行为的主动方和被动方,将羌笛的声声“怨”,表达了诗人的情绪。“度”字则赋予了春风人性化的动作。“羌笛何须怨杨柳”...
比喻:使内容更加生动活泼、具体形象,给人留下鲜明深刻的印象。化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。拟人:使具体事物人格化,语言生动形象。夸张:揭示、突出事物...
谁道人生无再少用了什么修辞手法:反问。反问,后面以门前流水能西流来比喻自己还能再报效朝廷。所以,此句有反问,衬托,比喻的修辞。后人关汉卿,还引用了此句,他改为“...
第4自然段运用了排比、比喻、拟人方法。每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的的水波声,应和着田野上拖拉机的轰鸣。河水流过麦...
谁道人生无再少用了反问修辞手法 ,后面以门前流水能西流来比喻自己还能再报效朝廷。所以,此句有反问,衬托,比喻的修辞。后人关汉卿,还引用了此句,他改为花有重开日,...
用了“对偶”的修辞手法.也有“比喻”的成分。这是臧克家在1949年纪念鲁迅逝世十三周年写的,所以不是鲁迅写的,而是写鲁迅的。有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感:...
比喻句就是打比方,就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。例如;树叶一片片落下来,像一只只蝴蝶在飞舞。银杏树的叶...
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这句诗运用了对偶,夸张的修辞手法。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这句诗中,诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉...
运用比喻和夸张的修辞手法:景物描写,设问,引发读者思考。“河汉清且浅,相去复几许”:一条浅浅的河流就把牛郎织女隔开了,只能彼此含情地看着,而不能说上一句话。原文...
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶用了比喻的修辞手法,把心比喻成玉壶中的冰心。出处:本句出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》释义:到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请...
比喻的修辞手法。把解牛时发出的声音比作《桑林》舞乐和《经首》乐曲,这真是绝了,能把如此看似粗鲁的动作比作高雅的音乐艺术,说明庖丁的解牛技艺已经出神入化。此句是战...
这句诗运用了夸张的修辞手法,极其夸张的手法凸显了山寺之高耸入云,展现了一幅空灵壮美的“星夜山寺图”。夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小...
修辞手法包括比喻,白描,比拟(又名比体,分为拟人、拟物),避复,变用,层递,衬垫(衬跌) ,衬托(反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(又名顶针、联珠...