鸡兔同笼问题:假设全是鸡,假设全是兔。多了几只脚,少了几只足?除以脚的差,便是鸡兔数。浓度问题:加水先求糖,糖完求糖水。糖水加糖水,便是加水量。追及问题:慢鸟要...
图解分析法这实际是一种模拟法,具有很强的直观性和针对性,数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等,多采用画图进行分析,通过图解,帮助学生理解题...
首先读题,即把握题意,准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。然后说题,说提就是要厘清题目中给出的已知条件 以及所要求解决的问题。在这一过程中,应当将题目中的关...
仔细审题。数学语言的表达往往是十分精确,并具有特定的意义。审题时,就要仔细看清题目的每一个字、词、句,只有领会确切的含义,才能寻找解题的突破口,叩开解答之门。善...
归一问题解答含义及方法。牢记题中的数量关系,仔细阅读应用题给出的意思。含义:在解答应用题时,先要求出一份是多少(即单一量),然后以单一量为标准,求出所要求的数量...
三年级应用题解题技巧如下:读题,即把握题意,准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。说题,说题就是要厘清题目中给出的已知条件 以及所要求解决的问题。在这一过程中...
首先动点问题的求解,题目的已知项是非常重要的首要筛选已知的条件,并且已知联系到问题,审题很重要。问题的分析,起点,终点,速度,时间等相关影响因素透出分析,最好用...
和倍问题是已知大、小两个数的和与它们间的倍数关系,求这两个数分别是多少的应用题。为了帮助我们理解题意,弄清两种量之间的关系。主要数量关系式:两数之和÷(大数份数...
小学阶段数学的学习除了计算,概念定义的考核,最为重要的就是应用题了,解答应用题在小学6年了一直都是很多孩子的拦路虎“拦路虎”让孩子十分懊恼。因为它不但综合应用了...
图形的变化类:解决这类问题首先要从简单图形入手,抓住随着“编号”或“序号”增加时,后一个图形与前一个图形相比,在数量上增加(或倍数)情况的变化,找出数量上的变化...
配方法;所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成—个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。因式分解法,就是...
熟悉化策略所谓熟悉化策略,就是当我们面临的是一道以前没有接触过的陌生题目时,要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目,以便充分利用已有的知识、经验或解题模式,顺...
圆锥曲线中最后题往往联立起来很复杂导致k算不出,这时你可以取特殊值法强行算出k过程就是先联立,后算代尔塔,用下伟达定理,列出题目要求解的表达式,就可以了。选择题...
看题,把题目中所给的数,角度等标在图上。根据自己的所学知识将你还能标出的数,角度标在图上(不管这道题用不用得到都标上)。根据题目判断这道题可能用到的知识点,并在...
单位“1”已知: 单位“1”×对应分率 =对应数量,单位1用除法,多加少减,多的数量÷单位“1”=一个数比另一个数多几分之几(或百分之几),少的数量÷单位“1”...
方程解题法很多数学题目中有着复杂的数量关系,而且涉及到许多知识点,当我们在解析题目中的数量关系时,如果直接对其数量关系进行分析,不仅增加我们解题过程,还会提高题...
读题,将题目一字不差的读一遍,了解题目要求和所要表达的意思。设未知量,在大多数一元一次应用题中,求什么便设什么是行得通的。找等量关系,根据题目中的条件和要求,寻...
和差问题,是指已知大小两个数的和与它们的差,求这两个数各是多少的应用题。基本思路: 由于和差问题中的两个数不相同,因此可以用假设的方法使两个数变成相等的数。首先...
直接法:有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的.这类题型可直接从题设的条件出发,利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则通过准确的运算、严谨的推...
反比例应用题,这种应用题是研究图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系的。解答这类应用题时,最主要的是要清楚比例尺的意义,即:图上距离÷实际距离=比例尺根据这个...