-
教学相长的读音
教学相长拼音：[jiào xué xiāng zhǎng]。“教学相长”的意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借...
2024-06-25 -
教学相长读音
[jiào xué xiāng zhǎng]。释义： 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”出...
2024-06-25 -
教学读音
读音：[jiāo xué]。意思：指教书。赵树理 《金字》：“在乡村集镇上教小学，教学以外的杂事很多：赛神唱戏写通知，写神庙对联，村里人有了红白大事写请柬、谢帖...
2024-06-25 -
学用相长怎么读
学用相长的读音【xué yòng xiàng zhǎng 】，学用相长是一个词语。释义：长:促进;增加.为了实际应用而学习，学习能应用于实际。学到的东西要经常揣...
2024-06-25 -
怎么用最快的方法掌握大小写字母
要想快速学习掌握大小写字母，可以通过读音教学和书写教学。读音教学，、要想掌握好英语字母，就要先掌握好基本发音，着重掌握元音a、e、i、o、u这5个字母。同时教学...
2024-06-25 -
教学相长的长什么意思
教学相长的长释义：增加。教学相长，汉语成语，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。出自《礼记·学记》。成...
2024-06-25 -
教学相长的长是什么意思
教学相长的长释义：增加。教学相长[ jiào xué xiāng zhǎng ]的含义：教和学两方面互相促进，共同提高。《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知...
2024-06-25 -
教学相长的意思是什么
教学相长，汉语成语，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。成语出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，...
2024-06-25 -
长善救失和教学相长的出处
出处都是《礼记·学记》。《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也。”《礼记学记》：“学者有四失,教者...
2024-06-25 -
教学策略和教学方法的区别
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之...
2024-06-25 -
提高教学质量的措施
强化课堂纪律：提升课堂教学质量的关键在于有一个好的课堂纪律，有一个好的学习风气，学生有一个好的学习状态，能够安心投入到学习之中，所以教师平时就要好好管理班级，多...
2024-06-25 -
哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题
斯金纳。伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904-1990），美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，也是新行...
2024-06-25 -
教学原则
教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。教学原则反映了人们对教学...
2024-06-25 -
教学的拼音
教学的拼音有两个，分别是：jiāo xué、jiào xué。jiāo xué，意思是：教书。jiào xué，意思是：教师把知识、技能传授给学生的过程。近义词...
2024-06-25 -
汤包做法教学
碗中加入三勺面粉、半勺食盐和适量的酵母搅拌均匀备用。面粉放入盆中，加入酵母和清水调制成软硬适当的面团，放在30℃的环境下发酵2小时成嫩酵面，兑入碱水揉匀揉透静置...
2024-06-25 -
小学歌唱教学的方法有哪些
创设情境导入这种导入方式就是教师根据教材特点，创设一定的情境，让学生置身于特定的情境之中。这种“品味其曲，先动其情”的方式恩那个触动学生的内心，激发他们的情绪。...
2024-06-25 -
小班教学的好处
小班化教学有利于学生的身心健康。小班化教学有利于培养学生的集体荣誉感。小班化教学有利于学生融入课堂，培养学生的创新精神。小班教学，老师可以关注到每一个学生，甚至...
2024-06-25 -
情景教学的特点
形象逼真。情境并不是实体的复现，而是简化的模拟。情深意长。情境教学是以生动形象的场景，激起学生学习和练习的情绪和感情的体验。知、情、意，行融成一体。情境教学为了...
2024-06-25 -
教学思路是什么
教学思路，是指教师对课堂教学所酝酿、所设计的教学流程，即这节课从什么地方出发，怎样一步一步往前走，就像文章作者动笔之先所勾勒出的一个大致框架一样。就阅读教学来说...
2024-06-25 -
教学方法
教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方...
2024-06-25