《雨说》赏析:《雨说》郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在大地上的儿童充满“爱心”的倾诉,是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心意象,开阖发展,...
歌词:我打江南走过。那等在季节里的容颜如莲花的开落。东风不来 三月的柳絮不飞。你的心是小小的寂寞的城。恰似青石的街道向晚。跫音不响 三月的春帷不揭。你的心是小小...
赏析此诗是献给儿童的,诗人运用拟人化手法,让“雨”对孩子们深情地倾诉,令人真切地感到“雨”的挚爱之心,展现了一位春天使者的形象,一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活...
牧场和田圃,鱼塘和小溪,等待四月已等待久了。当田圃上的种子都被寒冬禁锢;当牧场的牛羊失去了踪迹;当鱼塘的余寒还让鱼儿还在家里;当小溪被寒冰冻住了嗓子。雨说,我来...
《雨说》这首诗运用拟人手法,让“雨”对孩子们深情地倾诉,令人真切地感到“雨”的挚爱之心,展现了一位春天使者的形象,一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形...
意思是:湘君降落在北洲之上,极目远眺不见你使我惆怅。诗句出自战国时期诗人屈原的作品《九歌·湘夫人》。《九歌·湘夫人》是《楚辞·九歌》组诗十一首之一,和《九歌·湘...
学情分析:三年级学生天性好动,好奇心强,形象思维趋于成熟,但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累,但课文艺术化,抽象化的语言会给学生带来...
把握诗文的主旨。一篇诗文是作者情感产物,所以要深入赏析古诗文的内涵,必须要把握其情感的主旨,这就需要我们多读多思考,认真的去体会那些含义丰富的语句,古人说书读百...
书法是反映生命的艺术,人的喜怒哀乐这些内心情感也能在书法里表现出来,像在诗歌音乐里那样。书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评,领略其中蕴含的美。如果把写字比喻...
抓关键词语:很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法...
《关雎》的内容其实很单纯,是写一个“君子”对“淑女”的追求,写他得不到“淑女”时心里苦恼,翻来覆去睡不着觉;得到了“淑女”就很开心,叫人奏起音乐来庆贺,并以此让...
在《边城》里,沈从文以浓郁的抒情手法营造了一个田园牧歌般的世界,充溢着浓浓的古典诗意氛围。那山上翠绿的竹篁、草丛中繁密的虫鸣、溪面薄薄的轻雾、天空柔和的月光,都...
卢仝的《月蚀诗》用一千七百多字描述了在浩瀚广阔的天体中发生的一次月全食现象和过程,诡异万状,纵横捭阖,连同它的篇名都是一个空前绝后的创新。难怪这首诗很快便得到了...
原文:元日王安石 〔宋代〕爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。译文:爆竹声中旧的一年已经过去,迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太...
《锦瑟》,是李商隐的代表作,爱诗的无不乐道喜吟,堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗;有人说是睹物思人...
诗人将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上,那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象,离我们很近,几乎随处可见。诗人将远远的街灯比喻为天上的明星,又将天...
他可以像饱经沧桑的老人一样用冷冷的眸子俯视眼前的一切,还可以在“六一”儿童节厚着脸皮抱一大堆好吃的回去一个人庆祝。他讨厌一成不变,做没有创意的事对他来说是一种痛...
这篇散文通过一个人和母亲诉说的形式,一层层表达了作者对战争的憎恨,对世间丑恶的鞭击,把自己痛苦、迷茫、愤怒等复杂情绪淋漓尽致地显现出来,透出了作者对美好生活的向...
世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了:在您出生的那一刻,在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻,它都是同样分秒不差地滴答着。赏析:这句话运用比喻象征拟人等手法,写出了...
《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。赏析:这首诗不以行人出发为背景,也不以船行途中为背景,而是以舟泊暮宿为背景。它虽然露出一...