“格物致知”[ gé wù zhì zhī ]:古代哲学的认识论命题。《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至。” 朱熹承认接触事物(格物)是获得知识(致...
格物致知是一个汉语成语,拼音是géwùzhìzhī,意思是探究事物原理,从而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得)。出自《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至...
格物致知最早见于先秦经典《礼记大学》,是该书所提出的儒者求学八阶段的初始两个阶段:“古人欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;...
致知:意为达到完善的理解。出于《礼记·大学》:“欲诚其意者,先致其知;致知在格物。”南宋朱熹注:“致,推极也;知,犹识也。推极吾之知识,欲其所知无不尽也。”明王...
格物致知的致释义:求得。格物致知释义:格:推究。致:求得。推究事物原理,从而获得知识。格物致知的拼音:[gé wù zhì zhī]出自《礼记·大学》:“致知在...
朱熹提出的格物致知是研究事物原理而获得知识。对于“格物”的含义,朱熹对此做出了两种解释一是“格物”是落实到事物上;二是“格物”是追求事物的深刻道理。朱熹在《大学...
格物致知是一个汉语成语,拼音是gé wù zhì zhī,意思是探究事物原理,从而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得)。出自《礼记·大学》:“致知在格物,物格而...
格物致知这个成语家喻户晓,是古代认识论的重要命题,对古代科学发展从思想上有所影响,其基本意思是说:考察事物,获得知识。我们今天倘要明白格物致知原意,就要把它...
引经据典.本文引用了一些传统文化中的材料,显示出作者一定的传统文化修养.如,文章开头就引用了《大学》中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的条目,...
格物是一个汉语词语,拼音是gé wù ,意思是探究万物的规律,格“规律”之意。出自《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至。”格物致知,是古代儒家思想的一...
与清华大学的厚德载物意思差不多,这句话出自儒家者言,旨在训勉学生进德修业。出自《礼记·大学》。明德格物:míng dé gé wù 解释“明德格物”出自《礼记·...
意思是:追求崇高的精神境界,养成高尚的道德品质,树立严谨的治学态度,探求事物发展的本质规律。出自曾子《礼记·大学》,原文选段:大学之道,在明明德,在亲民,在止于...
致知于行”意喻知行合一,强调“知”与“行”的高度统一;“致知于行”,指如何做事、做学问。荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之(《儒效》...
格“规律”之意。格物是一个汉语词语,拼音是géwù,意思是探究万物的规律,出自《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至。” 格物致知,是古代儒家思想的一个...
意思是:从一个人内在的德智修养,到外发的事业完成,构成一贯不断开展的过程。以修身为本,格物、致知、诚意、正心、修身,即其内在的德智修养。节选自儒学经典《大学》:...
“厚德、明法、格物、致公”是政法大学的八字校训。“厚德”强调为人, “明法”强调为事的规矩、法度,“格物”强调为学,而“致公”强调做人、为事。“厚徳”源自《...
意思是:从一个人内在的德智修养,到外发的事业完成,构成一贯不断开展的过程。以修身为本,格物、致知、诚意、正心、修身,即其内在的德智修养。节选自儒学经典《大学》。...
格物致知 是一个汉语成语,拼音是gé wù zhì zhī,意思是探究事物原理,从而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得)。格物致知是古代儒家思想中的一个重要...
【格物】格物:推究事物的道理.格,推究.【致知】求知,得到知识.致,获得.【正心】使心地端正.儒家提出的一种修养方法.【修身】旧时指努力提高自己的品德修养.指陶...
格物致知是一个汉语成语,拼音是gé wù zhì zhī,意思是探究事物原理,而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得)。出自《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后...