可以定语从句,拆成两个单独的句子,中间通过重复英语中的先行词,将断开的句子连接起来。在口译中,面对接踵而来的信息,我们要避免顾此失彼,尽可能缩小与讲话者之间的时...
借助词性断句。主语一般由名词或代词充当,在它们的前后往往要进行断句;找出动词或形容词谓语,就能区分出独立的句子,从而正确断句。借助虚词断句。句首发语词有“夫、盖...
唱歌首先是要把乐句分析清楚,把歌曲所要表达的涵义如何一步步展现出来;同时,整个乐句是否能比较清晰地连续唱下来。如果乐句长,本人气息不够长,就必须在乐句中间找换气...
声乐首先是要把乐句分析清楚,把歌曲所要表达的涵义如何一步步展现出来;同时,整个乐句是否能比较清晰地连续唱下来。如果乐句长,本人气息不够长,就必须在乐句中间找换气...
主句是一般现在时,从句根据实际情况使用任何时态。 例句:The headmaster hopes everything goes well. 主句是一般过去时,...
句中含有that时,看that是否能省略。定语从句中的that不仅起到连接词的作用,而且还充当句子的成分(主语、宾语等),往往可以省略。例如:The le...
宾语从句引导词,一般是三种:如果宾语从句不缺少任何成分,则引导词为that,不过that有时经常可以省略。如:I dont know (that) he is...
通文意,分层次。通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。根据文章的内容或...
以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成。(l)陈胜者,阳城人也《陈涉世家》(2)夫战,勇气也《曹刿论战》(3)环滁皆山也《醉翁亭记》(4...
句意判断法。首先要通读文章,对全文内容要有一个大致的了解,接着详读断句句子这一段,了解这一段的具体意思,再读所要断句的句子的上下文,了解上下文的意思,最后读所要...
概念:断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的一项基本功,也是考察文言文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫...
看关键词(1)凡看到“曰”字者必定是直接引语或间接引语,要加冒号和前后双引号。如上文:滕文公问曰:“……”孟子对曰:“……”。(2)也,乎,矣,哉,耳等语气词常...
明名词、代词:文言文中,名词、代词常作主语和宾语,所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等,找出其中的代词,如人称...
史记 郦食其传文言文阅读断句:郦食其/陈留高阳人也/好读书/家贫落魄/无衣食业/为里监门/然吏县中贤豪不敢役/皆谓之狂生/及陈胜项梁等起/诸将徇地过高阳者数十人...
守株待兔文言文断句:宋人/有耕者。田中/有株。 兔走/触株,折颈/而死。 因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔,不可复得,而/身为宋国笑。译文:宋国有个农民,他的...
节奏划分有诀窍,划一划二不划三。“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中,停顿一二次是常事,停顿三次或三次以上就很少了,即使是要停顿三次或三次以上,做题时,也...
双调·折桂令叹世原文断句如下:咸阳百二山河,两字功名,几阵干戈。项废东吴,刘兴西蜀,梦说南柯。韩信功兀的般证果,蒯通言那里是风魔?成也萧何,败也萧何;醉了由他!...
命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在自己手中。没有创造的生活不能算生活,只能算活着。没有比脚更远的路,没有比人更高的山!流过泪的眼睛更明亮,滴过血的心灵更坚...
【断句】:遽而追之。娥还,复为曼声长歌。【出处】:《列子·汤问》:“昔韩娥东之齐,匮粮,过雍门,鬻歌假食。既去而余音绕梁欐,三日不绝,左右以其人弗去。过逆旅,逆...
志在山顶的人,不会贪念山腰的风景。这个社会是存在不公平的,不要抱怨,因为没有用!人总是在反省中进步的!自己选择的路、跪着也要把它走完。不要抱怨自己所处的环境,如...