许多孤独症儿童意识不到在有需求时，应该与人沟通，也不理解目光接触、肢体动作、面部表情和声音的重要性。了解了非语言沟通的重要性，我们就要进行针对性的干预训练，帮助无语言的孩子，掌握这项技能。
丽丽2岁了，想要什么东西就会拉着妈妈的手去找，当妈妈站在柜子前面时，她却无法表达自己的需求，而妈妈拿给她的东西都不是她想要的，有时甚至拿7-8次才能确定她想要的是什么。
为什么非口语沟通那么重要？
1、对于还没有语言的孩子来说，可以通过面部表情、语气、眼神、手上动作来表达自己的需求，或者向他人表达自己的感受和情绪。
2、非语言沟通不仅仅是为了无语言的孩子提供表达方法，它也是谱系儿童语言发展的重要基础，是与他人沟通的双向途径，它能帮助孩子理解沟通的意义，从而诱发沟通的意愿。
案例中，当一个孩子没有沟通时，父母直接会帮助她做决定，这样孩子会一直处于被安排好的生活中，久而久之孩子沟通的意愿就得不到激发，没有相应的刺激，孩子无语言沟通就达不到发展，从而影响语言学习的进度。
1、家长尽可能懒一点
无论是谱系儿童还是普通儿童，都需要学会用动作，眼神、表情来表达自己的情绪和需求，家长过多干预，会错失孩子的发展机会，应该要让孩子有表达需求的机会，让孩子自己做决定。比如让孩子决定今天是吃苹果还是吃香蕉？或者给孩子一些他不喜欢的东西，让孩子学会拒绝（摇手、摇头）。
2、等待时间长一点
在孩子向你表达需求却没有给予明确目标时，家长等着孩子给出指示，比如用手指向零食，先让孩子出现沟通行为之后再满足孩子，在这个过程中，孩子会出现很多沟通行为，比如对视、发出声音，同时也能让孩子知道什么样的行为能够引起你的反应，并得到自己想要的。
如果在这个过程中，孩子因为不能表达而发脾气，想要通过哭闹来沟通表达，那就不能立刻满足孩子。但在发脾气之前，孩子便向你伸手，你就立刻抱住孩子，伸手也是一个肢体动作，应该被强化。
3、创造机会
在给孩子东西之前，给他一点挑战，比如在孩子拿着杯子想要喝水时，家长可以拿着水壶蹲下来，看着他，让孩子自己把杯子伸过来，如果孩子没有反应，我们就要进行语言引导，“把杯子伸过来”。无论是那种情况，这样孩子被杯子伸过来，家长要立刻强化孩子的行为。
4、让孩子觉得沟通是件容易的事
对于谱系儿童来说，所有的干预方法都应该根据孩子的接受度来制定，如果任务太难，孩子对出现逃避行为，这不利于孩子的发展。家长应该让孩子通过简单的沟通方式就可以得到他想要的东西，从而提高孩子的自信心，比如通过简单的对视、指、伸手就能得到饼干，当孩子慢慢掌握这些简单的沟通方式后，循序渐进的把训练难度增大。
5、融入语言
非语言是语言发展的前期，在孩子掌握一些非语言的技能后，就要逐步融入语言沟通。比如在孩子用手指向饼干时，妈妈引导孩子说“饼干”，让孩子明白用语言来沟通。刚开始不要急着让孩子输出语言，给孩子一个语言环境，循序渐进地接收语言，输出语言。
