【话题导入】

在这个奇妙的自然界里,动物与人类共同生活在地球上。既有勇猛凶险的狮子,聪明机灵的猕猴,又有温文尔雅的企鹅,高贵典雅的长颈鹿……许多动物都深得人们喜爱,而大熊猫更是人见人爱,是我们的国宝。

说到国宝大熊猫,你一定会迫不及待地说“我知道”。是的,你一定知道!因为,它胖嘟嘟的身体、黑白两色的皮毛、标志性的大黑眼圈、内八字走路的模样早已印在了我们每个人的脑海。但是,如果我还想更多地了解大熊猫,你能清楚、明白地介绍吗?哈哈,你还得想想,是吗?这次习作,我们就来尝试介绍大熊猫。

三下语文国宝大熊猫作文300字(三年级语文下册第七单元国宝大熊猫同步作文)(1)

【思路引领】

这次习作是一篇命题作文,不能写其它动物,只能写“国宝大熊猫”。

要把大熊猫全面、完整地介绍给别人,你的了解仅仅停留在“胖嘟嘟”、“黑眼圈”、“吃竹叶”这些信息上,还嫌少了一些。在写之前,你可以试着问问自己:大熊猫是猫吗?它的名字是怎么得来的?它长什么样子?吃什么?它生活在哪里?性情怎么样?它是怎么繁殖的?它为什么是国宝?人们为了保护它,做了些什么?然后带着这些问题到图书馆去找,或者上网查资料。

同时,你还可以设计一张大熊猫的图表信息图,把找到的信息记录下来,如下图:

名称:大熊猫

门类:食肉目,是熊科,不是猫

分布地区:四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区

食物:爱吃竹叶、竹笋,有时也吃其它食物

样子:

生活习性:

濒危的原因:

被视为国宝的原因:

大熊猫的繁殖:

……

三下语文国宝大熊猫作文300字(三年级语文下册第七单元国宝大熊猫同步作文)(2)

【方法指导】

一、分门别类,整合信息

把大熊猫全面地介绍给别人,不能仅仅停留在搜集信息上。信息找到了以后,不要只做个搬运工,一股脑把信息移到作文本上,而是要对信息进行分析、筛选、取舍,按照“形态”、“习性”、“价值”等等,来给信息分一下类,整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点。每一段围绕一个主题来写,把关键词句放在段首,然后通过具体的细节来说明。把纷繁复杂的信息整合后,变成自己的话,这样的作文才是你的创造。

二、合理叙述,布局谋篇

写好大熊猫,还需要根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构。我们可以先写大熊猫的外形,接着写大熊猫的生活习性,然后写大熊猫的名称来由以及能成为国宝的原因,最后总结,抒发对大熊猫的喜爱之情。内容很多,那么我们就要思考哪里详写与略写,把熊猫全方面展现在读者面前。同时,我们也可以采用“总—分”的结构,先从总体上介绍大熊猫某方面的特点,再具体描述,突出了它的特点,而且条理清楚。

三、抓住特点,具体描写。

既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写,从而反映它的个性特征。只有做到这些,写出来的文中才具能生动、具体。

写之前,我们要对资料有一个全面的了解,抓住大熊猫各方面的特点,如外形、习性、活动特点等。心中有“货”,才能下笔如有神。具体描写时,我们需要运用各种习作方法,全方面、立体式来描写大熊猫。写大熊猫外形时,可以用上比喻、拟人的修辞方法,可爱的形象才会立体式呈现在读者面前;写大熊猫的活动时,用上恰当的动作描写,使文章更加生动;写大熊猫吃食、繁殖时,可以用上数字描写,使文章内容更为准确;写大熊猫受欢迎,可以列举些事情,以增加文章的说服力。

三下语文国宝大熊猫作文300字(三年级语文下册第七单元国宝大熊猫同步作文)(3)

【习作展示】

熊猫的自述

哈喽!我是人见人爱的大熊猫,人们都称我是“国宝”,我的名气可大啦,下面我就来介绍一下自己吧!

我的家在四川省北部、陕西省南部和甘肃省南部的山区,别看我的名字叫“熊猫”,可我既不是熊,更不是猫。我戴着一幅“墨镜”,穿着黑白相间的衣裳,你们看,我很帅吧!我长得胖嘟嘟的,走起路来大腹便便,一摇一摆,你们说我像不像一个彬彬有礼的绅士?

我最爱吃的食物是竹笋和竹叶,没有这些东西吃的时候,玉米杆也能将就一下。不过,你们看到介绍我的图画中,最多的还是我抱着一根竹枝的形象。我拉出的便便是墨绿色的,不仅一点也不难闻,还散发着一股竹叶的清香呢。

到目前为止,世界上只在我国发现过我的踪迹,而且我的同伴数量越来越少,濒临绝迹,所以人们把我们当成“国宝”,国家为我们专门设立了自然保护区,加大了保护我们的力度,我们的幸福感越来越强啦!我还被当成“国礼”送到别的国家,成为和平友谊的使者呢!

你们喜欢我吗?那就快来和我做朋友吧!

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