宅家的亲子游戏多种多样,丹娜妈今天就教大家如何利用家里现有的玩具、画具和食材跟孩子一起做简单、好玩的蒙特梭利亲子感官游戏蒙特梭利教育理论指出0-6岁孩子拥有社会性敏感期、运动敏感期、感官敏感期和语言敏感期等敏感期。只要家长掌握孩子在敏感期和各年龄段发展规律,就可以协助孩子充分发挥个人与生俱来的生命潜能、实现自我构建和探索。请大家跟着丹娜妈的步伐,一起了解0-6岁孩子的感官敏感期和适合孩子的感官游戏吧!

1、感官敏感期对0-6岁孩子的重要性

1)抽象事物化繁为简:0 到 6 岁的孩子具有感官敏感期,刚出生的小宝宝就已经用感官来认识周围的环境。此年龄段的孩子,对色彩、声音、形状等感官刺激非常感兴趣。孩子们通过用手触摸、用鼻子闻,用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴来尝。这5种感官来认识事物的特质,抽象的概念颜色、形状、大小、味道、声音、温度、质地、重量等,一定要通过感官才能真正掌握。家长们可以试着回想一下,当我们刚开始教孩子,如果只说出颜色的文字,孩子会有点一知半解。假如你要教孩子某一种颜色,你必须让他通过视觉感官,实实在在看到那个颜色,才能够把家长说出来的语言和颜色对应起来

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(1)

丹娜妈养育2个孩子的真实案例:关于视觉感官,丹娜妈的大宝,两岁的时候红黄蓝、黑白绿、他很快学会。因为我们家这些颜色都能在家里的玩具和食物中发现,包括户外的花草也可以辨别出颜色的区别。但是,对于同一色系或相近色调的颜色就分不清,需要特别拿一些物品、食物、大自然的植物、昆虫来举例,让他确确实实看到了实物大宝才明白。例如,紫色的东西包括茄子或葡萄,橙色是橘子。 关于味觉,丹娜妈会给大宝尝一个甜的食物,例如蛋糕和巧克力,然后告诉他这种是甜的味道;给他尝一个桔子,告诉他这是酸的味道。

2)促进大脑发育:通过蒙特梭利感官活动来扩大发展,完善孩子的感官器官。 通过感官认识周围事物,适应环境,满足孩子内心情绪变化和心智发展需求大脑发育的高峰期是在3岁,这时候孩子的大脑发育成熟度已经接近成人的90%,5岁孩子的大脑重量已经接近成人。这些感官刺激都可以促进孩子的大脑发育,换而言之就是刺激大脑里的脑神经元细胞,让脑神经元网络加强增长孩子的知识和智慧

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(2)

3)协助记忆提升记忆力的方法中,最常见的就是利用我们的视觉、听觉和触觉来记忆。视觉记忆的时候可以利用图画代表文字内容,我们的大脑更习惯和喜爱处理视觉图像进行分析储存。听觉记忆指一个活动内容可以通过辨别不同人、动物、大自然的声音来记忆相关内容。触觉记忆指通过触摸某一样事物或人的手感来加深记忆。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(3)

4)助力未来学习和职业发展:0-6岁感官敏感期将儿童的心智与环境特定因素结合在一起,协助儿童成长,掌握技能和完整化。同时是改良感官敏感期的时间段。在我们成人世界里,家长是否有留意到,有些人的视觉感官比较灵敏,有一些人则是听觉比较灵敏。人擅长不同的感官,对于他的职业和学习也会有优势。例如,设计师和画家的视觉感官就比别人更优秀;同传翻译员的听觉感官就很灵敏;中医的厉害之处便是“望闻问切”,他们的视觉、听觉和触觉感官就很厉害,利用这3个感官就能轻易给病人诊断疾病;厨司的嗅觉和视觉也特别棒,厨司能够快速通过鼻子闻来知道食材的新鲜程度,通过眼睛看正在烹煮的食材的火候和判断使用哪些调味料。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(4)

5)多练习感官器官才更敏锐和完善,让孩子成为专注的观察者孩子是天生的探险家,他们喜欢观察,喜欢探索周围事物。如果强迫孩子多看,只凭天性是不够的,我们必须要为他提供观察的方法,也就是给予孩子感官教育一旦孩子和周围的环境建立起桥梁,他的敏锐的感官就可以更有效的观察周遭的一切,大自然赋予儿童不同不平凡的敏锐性。通过合适的环境和教具, 使得原本应接不暇的世界有次序和有规律可循,从而适应孩子的秩序感,孩子秩序感敏感期需要通过感官训练, 让孩子内心得到满足

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(5)

2、蒙特梭利教具,协助孩子实现自我构建和发展心智

蒙特梭利教具主要目的:协助孩子自我构建,发展心智,培养孩子的手眼协调能力、独立思考和生活、专注力,秩序感。

蒙特梭利教具使用3大原则:

1) 孤立难点,单独把难度另外再练习

2) 简单到复杂,自我学习和自我修正

3) 具体到抽象

使用蒙特梭利教具教学的3大注意事项:

a) 语言简明扼要:使用“蒙特梭利三段式教学法”,简洁的语言不需要过多的联想和举例

b) 不要坚持重复教孩子:根据孩子能力调整教学的难度,重新安排合适的时间和有趣的教学方式来做感官训练。

c) 孩子重复专注做工作时候不要打扰,避免影响孩子专注力:蒙特梭利教具中有粉塔、圆柱、棕梯、红棒,这些都是感官和数学启蒙的教具。但都是比较贵的木制教具,因此丹娜妈建议可以购买类似的积木代替即可。丹娜妈分享一下我们家二宝妹妹的例子。她1岁开始,每次拼搭积木,我们全家人都会表扬她太棒了,当然她自己也会很开心鼓掌,喊“耶”一声。后来她越来越专注和重复玩的时候,我们再也不打扰她,她能拼凑出更多富创造力的图形。

大自然中的免费感官体验:大自然拥有空气、阳光、风、水、雾水、植物、昆虫、小动物、石头、沙子等。这些天然的自然现象、生命和物体都是免费的。家长可以多带孩子到户外去用眼睛观察、用耳朵聆听、用手触摸、去感受大自然的美和神奇力量。除了训练孩子的感官器官,也是一个让孩子爱上和学会照顾身边的环境和生命的好方式。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(6)

3、蒙特梭利“三段式”教学法,增强孩子语言表达和逻辑思维能力

*蒙氏三段式教学法”目的:教育1-6岁孩子认识名称的简易方法,避免孩子对新事物的混淆和减少挫折感。每个游戏或练习都有具体“名称”,训练孩子语言表达能力,让孩子调动五感去了解新事物的特质。其次,部分教具可以让孩子对“形状、大小、多少、重量”等词汇的进行启蒙学习,训练孩子的“逻辑思维”,是数学启蒙的一种方式。三段式教学法在语文、数学、地理、自然科学、生物、日常生活中都有广泛运用。

*蒙特梭利专业教具:颜色板颜色板主要训练“视觉感官”。颜色板是一块长约5厘米,宽约3厘米的塑料片夹着颜色的卡纸,质量好的就是木制的彩色木块,形状大小相同。孩子除了感官敏感期,也有秩序感敏感期,看着每一块整齐摆放的颜色板从盒子里拿出来也会相当兴奋,愿意认真学习,对于培养孩子的手眼协调能力和专注力很有帮助

A.介绍物品名称

第一次只拿单独一块/个,家长对孩子说:“这是________。”

丹娜妈拿出单独一块红色颜色板,对孩子说:“这是红色。”拿走红色,换另外的黄色和蓝色对孩子提问。如果孩子不明白,请家长重复步骤。

B.按名称指认物品

家长对孩子说:“请指_______给我看。”或“请把_____给我。”A步骤最后教学的物品B步骤先提问。掌握好三个颜色后,再进入最后一个阶段。

C.说出物品名称

家长对孩子提问:“这是什么?” B步骤最后教学的物品C步骤先提问。所有颜色回答正确后,再打乱顺序提问,直到都答对。每一个指令都要清晰、语速切勿过快。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(7)

丹娜妈利用蒙特梭利颜色板教具训练2兄妹视觉感官

4、趣味感官亲子游戏

以下亲子游戏请家长根据“三段式教学”与孩子互动即可,下面更多是分享丹娜妈孩子学习的过程和难点。

1)视觉:停车场游戏

哥哥3岁的时候第一次玩:丹娜妈挑了男孩子喜欢的玩具车和彩色卡纸作为教具。如果家里是女宝宝,也可以选择女孩子喜欢的玩具,例如动物娃娃、卡通人物娃娃、女孩子娃娃作为教具。家长都可以根据自己家孩子的喜好来选择,仔细找找家中有什么玩具,只要花点心思即可,不需要花钱额外购置。丹娜妈首先示范其中一个颜色的车如何开到对应的彩色卡纸上停好。“蒙特梭利三段式教学法”很好地锻炼孩子用自己的语言去把学习到的知识加深记忆。哥哥很快全部完成三原色的停车指令。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(8)

丹娜妈大宝3岁的时候玩停车场“三原色”游戏

哥哥3岁的时候第一次玩:丹娜妈加了绿色卡纸和绿色玩具车。首先介绍蓝色和绿色是冷色调,看上去感觉好冷。红色和黄色是暖色调,看上去热火朝天丹娜妈结合身体的肢体语言来解说这个知识点孩子比较容易理解。然后,丹娜妈提问孩子:“请先把暖色调的两部车分别停好。“”再把冷色调的车停好”。这个知识点是新的,孩子犹豫了几秒,但最后还是顺利完成。每个颜色的车开进去都会用手指指着玩具车,完整流利说出哪个颜色的车是冷色调,最后开进哪个颜色的停车场停好。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(9)

丹娜妈大宝3岁的时候玩“冷暖色调”停车场游戏

5岁半哥哥和2岁半妹妹一起玩:当孩子最近玩这个游戏的时候,有了更多自己的想法,还亲自教妹妹如何认识颜色。作为二宝妹妹,有年龄相差只有3岁的哥哥教育,学起来比较快,与哥哥一起玩和学,积极性很高。

5岁半哥哥和2岁半妹妹一起玩:哥哥带着妹妹玩这个游戏,还会把玩具车“角色化”,把本来没有生命的玩具“拟人化”,每一辆车都会互相打招呼,然后说说玩具车今天去了哪些地方兜风。丹娜妈再次感叹,孩子的想象力是如此丰富,我们作为家长,提供一个合适的环境和教具即可,孩子会用自己的方式去探索和学习。我们家最近有黑色和白色的玩具车,因此哥哥带着妹妹一起学习这个新的颜色分类。二胎家庭,为了避免“宫斗”,丹娜妈都要很公平地让孩子轮流玩。哥哥还想到把黑色的大卡纸折叠成三角形,变身一个“山洞”和”隧道”。哥哥首先把黑色车开到山洞中,穿过这个障碍物,再停回去黑色停车场中。孩子的想象力是丰富多彩的,让孩子自己先动动脑筋设计一些障碍物也是锻炼创作力的好方式。最后,妹妹拿着还未停好的白色车一起穿过山洞停回去白色的停车场。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(10)

丹娜妈与2兄妹玩停车场游戏

2)听觉:听音桶游戏

哥哥3岁的时候第一次玩:这个游戏有点难度,丹娜妈选择分别用3个金属罐子装不同的食物,包括莲子、糖果、橄榄。声音最响的就是第一名,按顺序指出来。第一次孩子回答错了,第二次我在每一次摇动罐子的时候间隔长一点,孩子答对了。最后打开罐子让孩子观察和触,每一个食物,以及让孩子自己尝试摇晃一次,再听一下。孩子很喜欢这个活动,以后发现新的物品和食物除了触摸,还会摇晃一下听声音

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(11)

丹娜妈与大宝哥哥玩听音桶游戏:莲子、糖果、橄榄

哥哥妹妹一起玩:这次分别放了花生、莲子、冬菇进金属罐子里面。哥哥第一次还是回答错了花生和莲子哪个声音大,毕竟它们的大小和数量相差不多。妹妹第一次玩,她懂让妈妈摇慢一点,摇多几次来对比,所以也回答正确了。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(12)

丹娜妈与2兄妹玩听音桶游戏:冬菇、花生、莲子

3)触觉、味觉、嗅觉:

哥哥3岁的时候第一次玩:水果再次“拟人化”。丹娜妈首先拿起一个水果跟孩子进行举例说明。孩子把看到的水果宝宝名字和颜色逐一说出来。用手仔细摸一摸,再从不同角度看一看水果,用语言进行描述是光滑还是粗糙的。最后描述完,我们切开水果让孩子闻一闻进行描述,最后尝一尝说出酸还是甜。孩子能够顺利回答正确苹果、橘子这两种水果的各个感官描述。对于火龙果,他能回答颜色、外皮的光滑感。由于火龙果味道较淡,孩子不知道属于甜还是酸,我也尝了一口发现是淡淡的酸味。对于杨桃,他完全没有吃过,但可以描述清楚外皮靠里面比较光滑、靠近外面菱角处有凹凸不平的质感比较粗糙,品尝后感觉酸酸的。经过这次水果宝宝游戏,孩子对于以后一起去超市买水果的兴趣更大了。这个活动看似简单但确实可以培养孩子观察能力。

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(13)

丹娜妈大宝3岁的时候玩水果宝宝游戏

哥哥妹妹一起玩:这个游戏主要让妹妹了解不同的味道是什么感觉,因为她1岁之前辅食也不添加盐。丹娜妈选了白砂糖代表甜味,番茄酱代表酸味,酱油代表咸味,哥哥示范一次。然后让妹妹闻完之后,单独品尝一下各种味道。妹妹非常感兴趣,以为这些调味料还可以画画,用嘴巴尝过以后很快就记住了。每次烹煮的菜式后,可以让孩子品尝第一口,简单询问一下孩子是什么味道,然后描述这道菜里面都看到什么颜色的食材家长未来可以结合不同的蔬菜水果来做辅食,通过感官训练,激发孩子的食欲,让孩子改掉挑食的习惯

儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(14)

丹娜妈与2兄妹玩魔法调味料游戏

结语

孩子天生就是探险家,好奇心十足,激起生命的浪花,让孩子在成长中自由发展。我们成人要把握孩子0-6岁的敏感期的机会,避免干扰误导,才能帮一个充满生命力的孩子自我构建、自我探索、快乐成长。希望丹娜妈撰写的文章,可以让家长简单快速了解到感官训练对于0-6岁孩子的重要性,以及巧用家里的玩具、画具、食材就可随时跟孩子做亲子感官游戏!欢迎大家与我交流育儿和教育故事,期待我们的孩子能拥有快乐自由的童年!

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儿童蒙台梭利教育方法(蒙特梭利感官敏感期)(15)

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