相信不少家长都为孩子的学习焦头烂额。在网上我们也经常看到许多家长在辅导孩子的时候被整的生无可恋。但段子归段子，作为父母我们肯定希望能给孩子更多学习上的帮助，尤其是数学这门学科，不知道让多少家长和孩子头疼不已。#辅导儿子作业妈妈气得跳河##家长辅导作业是在渡劫吗#
而对于数学的学习来说，小学更是打好基础的重要阶段。而对于整个小学阶段里的学习来说，鸡兔同笼问题更是小学数学思维培养的一个重要过渡点，能把这个问题弄懂，也就说明孩子初始的数学思维基本上建立了起来。
那么我们该怎么辅导孩子来解决这个问题，从而建立起良好的数学思维呢？小王教你两个个不同的解题思路。
参数法所谓参数法，其实就是用未知参数来代入到已知条件关系中，用这种已知条件来反向求出未知参数。这是最通俗的方法，也是学校教学的主要内容，同时参数法更是贯穿从小学到大学的整个学习生涯中，学会方法极其重要。
例，小梅数她家的鸡和兔，数头有16个，数脚有44只。问:小梅家的鸡和兔各有多少只？
对参数法来说，我们首先看的就是要求什么未知量，在这里我们知道，要求的就是鸡和兔的数量，即未知量为鸡和兔的数量。
那么我们就认为兔有X只，鸡有Y只。然后再来看给出的条件，我们可以知道头有16个，也就是说鸡和兔的总数为16，那么我们可以得到关系X Y＝16。
同样，我们知道脚的总数为44只，1只兔是4只脚，X只兔就是4X只脚；一只鸡有两只脚，Y只鸡就是2Y只脚，而4X 2Y＝44。
然后我们再对这两个等式化简求解便可以很快知道兔的数量是6只，鸡的数量是10只。
这个参数法是最基础最基础的求法，家长们一定要让孩子记住这个方法，非常重要！后期的很多知识都会以此为发散。
思维法如果说前面的方法孩子已经非常熟悉了，对类似的题目完全掌握了解题思路，那么我接下来要讲的这个方法可以更好的锻炼孩子的思维，建议家长收藏起来。
所谓的思维法，需要孩子有一定的思维能力，能在题目中找到特殊的切入角度从而找到解题思路。这需要有一定练习。
在这里我给各位家长提供一个做题的思路。
还是上面那道题，不过这次我们不走数量分设这条路了。
因为已知总共有16个头，那么我们就认为这16只都只有2只脚，那么16只就是32只脚，与44只脚的已知条件差了12只脚，那就说明有6只是有4只脚的，而4只脚的肯定就是兔，也就是说兔的数量是6只，那么鸡的数量自然就可以知道是10只了。
这仅仅是小王的一个片面的思维，不知道大家有没有更好的解题思路和方法，欢迎大家在评论区谈论。
后续小王也会继续更新小学到高中的各种学科学习方法和解题思路，也请大家多多关注！
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