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密苏里州埃德欺凌预防实验室(Mizzou Ed Bully Prevention Lab)主任查德·a·罗斯(Chad A. Rose)分享了预防网络欺凌的建议。
随着学生花在网上的时间越来越多，防止网络欺凌对教育越来越重要。
“我们生活在一个世界里，欺凌不是从学校钟声开始和结束，”密苏里大学(University of Missouri)密苏里埃德欺凌预防实验室(Mizzou Ed Bully Prevention Lab)主任查德·a·罗斯(Chad a . Rose)说。“它涵盖了一个孩子的一生。”
罗斯为那些想要帮助防止学校网络欺凌的教育者们分享了以下建议。
1. 防止网络欺凌:认识到这是一个学校问题，即使它发生在校外罗斯说，任何形式的欺凌都被定义为身体或情感力量的失衡，意图造成身体或情感伤害，以及重复或可能重复的行为。与传统的面对面欺凌不同，网络欺凌不一定发生在学校，甚至不发生在上课时间。因此，尽管网络欺凌可能会影响孩子生活和教育的各个方面，但它仍可被视为一个校外问题。
“我认为这一直是学校的问题，”罗斯说。如果教育工作者认识到这一点，他们就可以采取更多措施来预防这种情况，并在学生的数字互动中给予支持和保护。
2. 防止网络欺凌:教育数字公民罗斯说，保护学生免受网络欺凌的一个关键是在小学教授数字公民意识。这些教训应集中于下列方面:
- 安全——学生应该学习网络安全的基本知识，包括不要透露个人信息，如姓名或地址
- 选择——学生应该被提醒，在网上发布东西是一种选择，在发布或分享之前停下来思考一下，通常可以避免不幸的事件发生
- 永久——学生们需要知道，你在网上发布的东西是永久的，罗斯说，因为即使是声称可以删除数据的应用程序，通常也会保存这些数据
虽然学校的数字公民项目在网络安全教学方面做得很好，但罗斯说，还需要做更多的工作来教育学生关于其他两个关键方面，特别是网上发布的项目可以永远存在。他说:“我认为孩子们还不太理解永恒。”
3. 预防网络欺凌:与网络欺凌者一起工作的SEL（社会情绪学习）和同理心当教育工作者发现他们的一名学生是网络欺凌的作恶者时，他们的反应就受到了限制。“你不能对一个孩子说，‘嘿，我要没收你的手机，你父母花了一千美元买的，’”罗斯说。然而，教育者可以而且应该努力与家长建立联系。“在任何事情发生之前，我们应该在家长和学校之间建立一个良好的沟通形式，”他说。这样，网络霸凌者和他们的受害者的父母都可以得到帮助，找到解决办法。
参与网络欺凌的学生应该接受额外的社交和情感学习课程。一种策略是通过让学生和一名引导者谈论一个类似于正在发生的真实情况的故事来建立共鸣，然后深入研究学生对这个故事的想法和感受。如果学生说他们不在乎别人对他们做了什么，教育者可以通过解释其他学生可能会关心来教他们的同理心。
4. 防止网络欺凌：不要建议学生停止使用科技对于网络欺凌的受害者，一个常见的建议是停止使用网络欺凌发生的平台，然而，这可能不是最好的方法。罗斯说:“我们过去常常告诉孩子，如果有人虐待你，就删除这个应用。”“我一直在说，我们不能只是告诉他们在社会上远离自己。”例如，罗斯说，如果一个孩子在球场上受到欺负，你不会告诉他停止打篮球。
越来越多的在线空间在孩子的生活中实现了类似的功能，简单地退出社交媒体并不是一个有效的选择。相反，教育工作者需要了解欺凌的原因，并与学生一起制定在线策略来减轻其影响。“数字公民应该被纳入日常课程，特别是在电子设备使用率很高的环境中，”罗斯说。“这包括教学生在线互动的安全性、选择性和持久性。”
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