在平时跟家长沟通时，很多人都会问到孩子“写作业慢、爱走神、协调性不好”的情况。这跟孩子手、眼、脑的协调能力有很大的关系。
什么是手、眼、脑的协调？在生活中，很多动作都会用到手眼脑的协调能力。比如我们想喝水，眼睛看到了水杯的位置，大脑指挥手去拿杯子喝水的过程，就是“手眼脑协调”在发挥作用。
手眼脑协调能力，简单解释就是当眼睛看到物体后，通过大脑皮层中的感觉中枢，进行由手操作的运动来完成整个协调活动。
其实“手眼脑协调”就是我们通常说的“手眼协调”，只不过我们习惯性地把名称简化。
对各项能力发展还不成熟的孩子来说，手、眼、脑协调是一项具有重要意义的能力。这是因为：
手部精细动作是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的，激发和控制手指精细运动的信号并非源于脊髓顶部的脑干，而是源于脑的最高的区域——皮层的条形区。
这一区域横跨脑，有点像束发带，称为运动皮层。运动皮层直接向手指发送信号，控制手的精细运动。
此外，如果从感觉统合的观点来解释，手眼脑协调还涉及许多其他的神经系统。还是拿喝水举例。
我们的大脑首先要通过眼睛（视觉）看到杯子的形状、颜色、大小以及与周边环境的关系。
其次还要通过前庭系统（主控平衡）与本体觉，知道水杯与自己的距离和位置空间关系。
最后再通过手部触觉、口部触觉等相关部位的皮层，感受水的温度，综合这些信息后，大脑再发出适当的指令。
可见，只有大脑和手、眼的紧密协调配合，才能指挥我们的肢体做出恰当的动作，这对我们的学习和工作是十分重要的。
手眼脑协调与学习能力随着儿童大运动的发展，他们手眼脑的协调以及精细动作能力，也会在各种的学习任务中逐步提高。
当孩子的手、眼、脑、口、耳这些学习器官各自的动作越来越准确，相互的协调也会越来越好时，孩子的学习能力也会得到相应的提升。
而手眼脑能力的发展，是在孩子从小到大的日常生活中锻炼出来的。
比如婴儿期宝宝学习自主进食，他每次通过自己的力量把食物送到嘴里，都是一次重大的手眼脑相协调的锻炼过程。
而后续的爬行、走路、跳跃、玩玩具、拍皮球，甚至乱写乱画、撕纸、扔玩具等都可以锻炼到手眼协调能力。
所以在孩子成长过程中，我们一定要给孩子提供安全的环境和自由的空间，让他尽情探索、快乐长大。
手眼脑协调不好有何影响如果手眼脑协调能力发展不良，不一定会影响到学习成绩，但孩子可能会容易马虎、小错误多、运动能力差。
还会因为手眼不协调，手部肌肉控制能力差而导致写字慢，从而影响学习效率。
时间长了孩子就会产生挫败感、自我怀疑，慢慢就会降低自尊心，影响生活和学习的其他方面。
手是认识事物的重要器官，手的活动可以促进脑的发育。在进行手眼协调训练时，表面我们是在训练手和眼睛，实际上我们是在锻炼大脑。
大脑在一次次的信息整合中，变得更加灵敏，所以手眼协调的训练对提高认知水平也是有重要意义。
# 0-1岁 #
对于3个月以内的宝宝，家长可以提供比较轻的、容易抓握的玩具，比如摇铃、拨浪鼓、健身架上的玩具等。
3个月以上的宝宝，可以玩一些软球，引导孩子从左手换到右手，也可以玩一些有触感的布质书，让孩子的手部触觉充分发展。
还可以玩一些手摇铃、手鼓之类的玩具，锻炼孩子手部抓握能力。
# 1-3岁 #
这个阶段可以跟孩子玩摸五官、捏软泥、撕软纸之类的游戏，锻炼孩子的五指分化和手部肌肉控制。
也可以玩一些涂鸦、拼插、搭建之类的游戏，或者让孩子把各种玩具收进筐里，去户外捡树叶等等。
# 3-6岁 #
3-6岁是孩子感统能力发展的重要时期，这时要给到孩子丰富多样的感觉输入，满足他各种感觉的需求，感统能力的发展才会更完善。
关于手眼脑协调方面可以玩一些橡皮泥、折纸、拧瓶盖、穿珠子等需要准确操作的游戏，提高手部控制能力。
还要开始锻炼使用剪刀、用筷子夹起物品、拉拉链、扣扣子、系鞋带、编辫子等活动，锻炼手部精准控制和灵活协调性。
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