文｜凝妈悟语
孩子上幼儿园后，家长最牵挂的就是孩子在幼儿园里过得好不好，孩子一放学就想知道发生了什么事，于是追问起来，可是结果往往让人失望。
去接二宝放学的时候，两个妈妈在交流， 说起让孩子谈一谈幼儿园的事，孩子就说“不知道”“记不住”，纷纷感叹：真是让人发愁，孩子不说，也不知道一天怎么过的，这还能学到东西吗？
其实孩子都是这种表现，二宝也是刚上幼儿园，问他：吃了什么？玩了什么？他拒绝回答，如果再问一句，他就哭着说“我不喜欢你说这样的话！”
看那梨花带雨、颇为难过的样子，索性不再追问，再慢慢引导、慢慢等待吧。
上幼儿园3周后，一个偶尔的机会，二宝竟然滔滔不绝地谈起了幼儿园的事情，还非常细致，真是得来全不费功夫。
所以，我很欣喜地和大家分享一下我的方法，先从原因开始说起，再讲讲重点方法。
孩子刚上幼儿园，需要一定时间适应。虽然我们在入园前做了很多准备，进行了很多心理建设，但是孩子实际参与其中的时候，还是很难一下子接受离开父母、和陌生人接触的事实。
孩子在幼儿园并不会全身心投入其中，而是顾左右而言他，在吃饭的时候、上课的时候、玩的时候，心思没有放在记住这些事情上，而是用大部分精力想妈妈。二宝每天都会说“我在幼儿园想妈妈”。
孩子开始并不是特别喜欢幼儿园，对周围的事情也不感兴趣，只关心自己的小情绪，自然也不会记住一些关键信息。
孩子的记忆力也是有限的，也许当时记住了，可是很快就会遗忘。就像艾宾浩斯遗忘曲线证实的那样，一天后不复习，记忆只剩下原来的25%。
孩子没刻意记忆、再加上遗忘本能，放学后确实也没有记住多少事情，自然也无法表达。
孩子的表达能力也非常有限，不能把前因后果完整说清楚，还夹杂着自己的想象和判断，当被追问的时候，孩子担心自己说不好，大脑就像短路一样，一片空白，越问越不想说。
阿德勒曾经提到：孩子的语言表达能力和年龄密切相关，一个学龄期的孩子，你要了解他的情绪背后的意义，直接问就好，但是小宝宝，往往表达不清。
家长总是迫不及待地想知道孩子在幼儿园的事情，刚接到孩子就问，这个时机就没有掌握好。
如果孩子有良好的体验，可能不等我们追问，他就会兴奋地滔滔不绝。但是孩子体验并不好，他好不容易离开幼儿园，以为终于放松了，却还要被家长拉着去回忆那段不太愉快的经历，肯定不开心。
家长们关心的问题往往是孩子有没有被欺负，所以经常问一些消极的问题。比如：你哭了吗？幼儿园里有人打架吗？你在玩的时候没有摔倒吧？
这些问题其实是在强化幼儿园的负面形象，让孩子更加恐惧幼儿园，增加孩子的抵触心理，引起孩子的负面情绪，孩子因为伤心更无法回答问题。
另外，家长总是站在自己的认知角度考虑问题，没有考虑到孩子能不能理解，能不能回答，不加筛选，进行一些笼统的提问。比如有没有听老师的话、玩得怎么样、学得怎么样、吃得什么等等。孩子无法理解，也不能正确回答。
家长首先要改变一下策略。
- 1、找准时机，不要一放学就问，而是回家后，孩子吃饱喝足，在他情绪好的时候再提问，孩子做好了准备，就能准确地回答一些问题。
- 2、问一些积极和具体的问题，比如你玩滑梯了吗？玩玩滑梯玩得开心吗？吃的馒头还是包子？问得越具体，孩子越能理解，就增大了孩子回答的可能性。
家长改变策略以后，还需要使用几个小方法，孩子才能畅所欲言。
第一、看绘本
找一本贴近孩子幼儿园生活的绘本，上面很多熟悉的场景，会让孩子产生联想，刺激孩子表达的欲望。孩子有了参照物，会进行对照、比较、分析、推理，之后侃侃而谈。
这是我偶然发现、又用得比较好的方法。
新入手一套立体翻翻书，其中一本是《我爱幼儿园》，给二宝翻看了一遍，二宝马上要求看第二遍。
二宝一会儿读、一会儿想象、一会儿提问，然后用自己的方式、滔滔不绝地讲了很多幼儿园的生活，让我基本了解了他在幼儿园的状态。
此后，二宝又翻出好几本幼儿园主题绘本，比如《小阿力的大学校》、《幼儿园里我最棒》系列等等，回忆幼儿园的各种事情，这个方法特别实用，大家可以用起来。
第二、做游戏
这是很多家长推荐的方法，李玫瑾老师也推荐过。
在孩子情绪稳定的时候，和孩子做角色扮演游戏。孩子扮演老师，家长扮演宝宝，模拟幼儿园的生活场景。
比如，从入园开始，吃早饭、喝水、去厕所、上课、活动、吃饭、午睡、起床、放学等等，孩子会模仿老师的动作，甚至连声音都能模仿。
记得外甥就是这样，吃饭的时候，不允许我们说话，说“寝不言、食不语”，吃饭后还要收拾盘子、扫地，把我们指挥得团团转，特别有意思。
第三、聊天式提问
不需要刻意问孩子幼儿园发生了什么事，就是无意中的聊天，遇到什么问题，就顺便问问孩子，他的幼儿园是不是这样子，让他有代入感。
比如我们吃饭的时候，就指着其中一个菜问孩子在幼儿园有没有吃过，如果孩子说没吃过，就问他吃的什么，引导他回忆。
比如，在看动画片的时候，如果遇到和幼儿园相关的场景。比如某个人物的好朋友叫什么名字，就问他的好朋友叫什么名字。二宝喜欢看托马斯和他的朋友们，我就会问：托马斯有朋友，名字叫亨利，你的朋友叫什么。
第四、看老师发的图片或视频
老师每天都会在群里发一些孩子的活动视频，还有三餐的照片。可以利用这些资源，引导孩子回忆幼儿园的事情，孩子会很开心，能讲得细致准确一些。
比如老师发了一个视频，孩子滑滑梯的时候特别开心，我们就和孩子一起观看，孩子会想到当时开心的情景，会描述当时的过程，是怎么玩的，有什么趣事。
比如让孩子看三餐的照片，问孩子其中一个菜他有没有吃，孩子会进行较为准确地回答。
孩子不说幼儿园发生的事，也不是故意不说，更不是孩子笨， 只是因为能力有限，还有家长的提问方式不对。
要想撬开孩子的金口，我们需要改变策略，找准时机，进行正确引导，使用绘本、做游戏、聊天、看图片或视频的方式，孩子会滔滔不绝，让你刮目相看。
,我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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