“教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。”
为进一步落实“双减”政策，深入推进全市义务教育阶段课堂教学改革，大幅度提高课堂教学效率，尽快形成邓州市域课堂教学特色，全面提升义务教育阶段教育教学质量，努力建设高质量邓州教育体系，促进教师的专业成长。3月1日上午，邓州市东北片区小学数学课改推进研讨会在㴔滩镇孙庄小学隆重举行。邓州市教研室小学段数学教研员陈海丰、张俊娟，㴔滩镇小学业务专干刘钦，腰店、张楼、白牛、㴔滩骨干教师及孙庄小学3-6年级全体数学教师共近40人参加了此次活动。
活动第一项：课堂展示，精彩纷呈
第一堂展示课例是李珂瑞老师执教的五年级《3的倍数特征》。
李老师用热情和爱启迪学生、拨动学生思维的琴弦，她用智慧诠释了真实、有效、互动的课堂魅力，将教育的境界无限扩大。
第二节展示课例是孙翠老师执教的三年级《商中间有0的除法》。
孙老师整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行，环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。课堂容量极大。课堂语言简练，指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落，听课老师连连称赞！
活动第二项：观摩阳光大课间
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阳光大课间活动时长30分钟，充分利用空间，营造积极向上，活泼健康的校园氛围，让学生真正体会到“我运动、我快乐、我健康”的意义。
活动最后一项：说课、评课、专家指导。
首先㴔滩镇小学业务专干刘钦主任再次表示了对参加此次活动人员的热烈欢迎。
接着由两位执教老师分别进行说课。
然后由白牛、腰店、张楼三个乡镇的骨干教师对这两节课进行评议。
张俊娟教研员又从不同的角度对两位老师的课进行了更深度的评议。
最后由教研员陈海丰老师做专家点评。陈老师首先肯定了两位老师的课都是优质课，然后点评指出：
A.“问题导学”课堂教学模式的四个基本模块是一、问题导入，自主探究。二、师生联动，合作探究。三、总结引导，知识生成。四、科学训练、提高能力。前两个模块可循环，后两个模块顺序可调整。现在的模式是“4 2”，就是在四个基本模块的基础上加上“导入”和“作业”两块。问题设计要抓住重点和关键，深度细节靠追问：“三连问”你学会了什么知识？知识是什么？用什么方法学会的？。低年级段可设置成填空，中高年级就用疑问。
B.三种基本课型是认识课、计算课、解决问题。认识课又可以分为：数的认识课，计量单位的认识课，图形的认识课。正在探索整理和复习课型。
C.科学训练要研究出题的方向，精心设计练习。三种基本练习是：即时练习、当堂训练、课外作业。当堂训练着眼实践要梯度，用于培优的拓展题建议每日一题。
D.让学习真正发生离不开点拨、追问和引导。建议上网看吴正宪老师的课堂视频。
E.“计算课的机密”算理一定要讲清，让学生知道计算的方法是什么，还要知道为什么。例如：0除以任何数还得0不对的原因是如果用0做除数，就是平均分成0份，没意义，所以0不能作除数。
F.课堂练习要摸清学生的问题出在哪，针对性地加以解决。
G.就题论法，法是算法、方法。就题论道，道就是数学思想。例如《3的倍数特征》这节课中的观察、猜想、验证的方法就可以板书出来。
会议最后由刘钦主任对此次活动做了总结：教学有法，教无定法，贵在得法。学有涯，研无止境。在这大好春光里，愿我们不负韶华，不忘初心，踔厉奋发，笃行不怠，让邓州教育更加出彩!
总策划：杨 凯
编 审：刘 钦 刘 雷
编 辑：尤 涵
摄 像：尤 涵
邓州市㴔滩镇中心校
二零二二年三月一日
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