3 Smart-标准的5原则
标准也需要符合标准。一个正确的标准要符合五个方面要求。即
●标准必须是具体的（Specific）
●标准必须是可以衡量的（Measurable）
●标准必须是可以达到的（Attainable）
●标准必须和其他标准化具在相关性（Relevant）
●标准必须具有明确的截止期限（Time-based）。
这五个标准可以概括为smart。Smart是英文聪明的意思。smart源自管理大师彼得·德鲁克的《管理的实践 插图：目标管理的smart。
家长不妨对照一下，给孩子立的规矩是否符合这五个标准。
尤其需要强调的是具体，因为具体与可操作性是正相关的关系。换言之，标准越是具体，操作越是可行。这点对机构也是亦然。因为工作关系，我多次来到河北平山县西柏坡，对七届二中全会做的六条规定印象深刻。
1949年3月，中国共产党在西柏坡召开七届二中全会。在会议的最后一天，根据毛泽东的提议，会议通过六条具体规定，目的是加强党的建设。这六条规定是：
- 不做寿；
- 不送礼；
- 少敬酒；
- 少拍掌；
- 不以人名作地名；
- 不要把中国同志和马、恩、列、斯平列。
简单具体，易记易行。
如果家长无法将标准具体化，那么重要的原因是——家长并没有思考明白。“理不足则多辩”，就是指这种现象。
4 写作的标准
结合标准教育，谈谈写作的标准。
写作，这是我们经常遇到的事情。它范围广，篇幅可以从寥寥数字的便条到洋洋洒洒的著作，内容可以从约会到商业合同。但是，好的写作有什么标准吗？作为一个从事文字工作并被聘为出版物审读专家，我提出四点标准。
●观点正确 这是第一位的。观点，就是对待事物的看法和理念。正确的观点要符合“真善美”。
比如，曾经有文章说“现代社会没有好婚姻”。这就是个错误的观点，作者通过调查几个离婚案后得出这个观点。错误的症结是犯了逻辑错误，即不完全归纳推理得出的结论存在正确和错误两种结果。
●材料真实 真实是写作的生命。笔者八十年代中期入职时，所在报刊发表过一篇文章，大意是某地发现了25公斤的老鼠。后来，经调查，这是记者在火车旅行时听乘客聊天时收集到的，并没有认真核实。这就是犯了材料不真实的错误。其恶劣影响就是降低了报刊的公信力。
我们往往在不经意间就会犯材料不真实的错误。例如，我们谈到一个论点时，论据往往是道听途说的未经核实的。新冠疫情爆发后，各种消息满天飞，其中那个包括所谓的一些专家建议。请问，这些建议有哪些是建立在事实基础上的。
材料不真会导致不信任滋生，而失去信任就会失去合作。而合作恰恰是人类从众多生物中脱颖而出的根本。这一点对机构更加重要。罗马史学家塔西佗说，当失去公信力时，不论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为说假话，做坏事。
●文图准确 文图包括文字、标点、符号和图片。出版单位都有三审三校制度。三审，编辑应履行初审、复审和终审三道程序。三校，专职校对人员负责校对，校对不低于三个校次。
三审三校制度，除保证观点正确、材料真实外，目的就是保证文图准确。
在审读工作中，笔者注意到出版单位的编辑记者往往在文字、符号和图片上倾注很大精力，但是对于标点却不是非常重视。顿号和逗号，逗号和分号，句号和逗号、分号，这些标点误用非常常见。
还有常见的一个错误就是引号，当引语是直接引语时应该使用引号，当引语是间接引语是不使用引号。随便翻阅一下来稿，标点使用不当处处可见。
其实，标点不是可有可无，它同文字一样具有实际意义。
●结构合理 结构是文章的布局。有人总结说，文章的结构方式有6种，包括总分式、并列式、分述式、对照式、递进式、纵横式。
我的体会是结构合理的标准是目的与结构匹配。我将文章的目的分为4种：使人知、使人会、使人信、使人动四种。使人知，就是让读者知道发生了什么事。使人会，就是教会读者去做。使人信，就是让读者相信你的观点。使人动，就是让读者按照你的想法动起来。
目的不一样，结构自然不一样。以史书为例，史书目的就是使人知。史书的结构（专业上叫体例）主要有五种：(1)编年体 (2)纪传体 (3)纪事本末体 (4)国别体： (5)断代体。其中，编年体就是特点就是“时经事纬”，即以时间为序（经），将事件按时间分类，将同一时期的事情安排在一起。我曾组织编纂《xx省革命老区发展史》，发展史就是采取的这种结构。
之所以将这种结构突出出来，是时经事纬应用得最广泛。仔细想想，我们平常如果按照这个结构向他人介绍情况，是不是就会避免颠三倒四啦。（杨雪先）
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