@本报记者 熊雯琳
互联网 正在渗透到每个行业里。前不久，一位时薪过万的独立教师王羽走红互联网，在微信朋友圈晒出的在线辅导老师一个月的课程清单显示，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线分成后，王羽老师一节课的实际收入高达18842元。这个清单上，王羽老师开设的7节课听课总人数达到9479人，扣除平台分成，该老师7个小时的实际收入超过6.7万元。时薪过万，直逼网红。
互联网平台之下，独立教师的收入真的有这么高吗？互联网＋教育浪潮之下，独立教师的真实生存状态又是怎样的？互联网 教育还能碰撞出怎样的火花？记者通过持续两周的采访，接触不同领域、不同收入阶层的独立教师们，揭秘他们的淘金之路。
时薪过万的独立教师王羽
在张小龙看来，粉笔公考并不是在“卖课”，而是在卖知识服务。是通过对题目背后知识点的运算分析、针对性推送和优化学习路径，“这是原来学习方式的深度边个，能够提高整个行业的学习效率。”
除了公考，粉笔还涵盖了司法考试、会计考试等科目，也都是从免费题库开始，同时搭建直播课平台。值得注意的是，粉笔在2014年就开始盈利。这在整个互联网创业公司初期非常少见。
一堂课收入100万元张小龙能拿到多少？“一分钱也没有。”张小龙笑着回应我，如果是平台其他老师是可以分成的，但我作为创始人肯定不会要。
记者手记：互联网 教育，不是简单把讲课搬到网上
作为一个全新的概念，教育界给独立自由教师下了一个这样的定义：他们不属于任何单位或者机构，老师以独立个体的形式存在，提供的是完全个人化的专业创造，而获得的将是自身不断增值，包括收入、声望、学养水平、经验值和创新能力等。
互联网 正在重构每一个行业。在线直播课程的普及让一些明星级别的网红教师有了施展舞台，但这毕竟是极少数的群体；更多的独立教师通过在线教育平台改变了原有的个体化的手工作业方式，但在提高工作效率上，依然没有太大改变，因为一对一的模式决定老师的上课时间是有限的。还有一类教育企业希望通过大数据和技术手段来优化学习过程，或许到了真正智能学习的那一天，老师的生产力才能够被完全解放出来，不再受限于时间和空间以及授课模式的限制，才是互联网 教育的最佳形态。
正如中国教育科学研究院的储朝晖研究员说的那样：互联网 教育，不是简单把互联网覆盖到教育上，而是要让教育本身要发生变化，这才能更好地去利用互联网。
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