□何勇海每到寒暑假，家长就会上网吐槽“难倒家长”的作业题这个寒假，画中华鲟、拆解电器、看数字猜成语等作业成为家长新的吐槽对象重庆宋女士的女儿读小学二年级，有一项寒假作业是画中华鲟，她吐槽说：“老师你不能让学生画条常见的鱼吗？这玩意儿有多少人见过？”黄先生的女儿有一道数学作业：数字13579，你能猜出是哪个成语吗？答案是“天下无双”（2月10日《重庆晨报》） ，今天小编就来聊一聊关于对孩子的作业你有什么意见?接下来我们就一起去研究一下吧!
对孩子的作业你有什么意见
□何勇海
每到寒暑假，家长就会上网吐槽“难倒家长”的作业题。这个寒假，画中华鲟、拆解电器、看数字猜成语等作业成为家长新的吐槽对象。重庆宋女士的女儿读小学二年级，有一项寒假作业是画中华鲟，她吐槽说：“老师你不能让学生画条常见的鱼吗？这玩意儿有多少人见过？”黄先生的女儿有一道数学作业：数字13579，你能猜出是哪个成语吗？答案是“天下无双”。（2月10日《重庆晨报》）
从报道来看，那些寒暑假作业，不仅让学生为难，而且让家长“抓狂”。如此不符合学生年龄特征的作业，即便是出于增强学生素质的目的，也不会得到家长的拥护。
事实上，像这类超越学生认知能力的假期或课余作业，并非个别现象。一些小学一年级学生被布置开微博、玩街拍、收集资料做PPT等作业，有些小学低年级学生，甚至被要求做电脑动画、网页设计——据说手抄报已经OUT了。离开家长鼎力相助，这些作业孩子绝对难以交差。
应该承认，比起单纯的书面作业，这类素质作业、实践作业更有意义，家长孩子共同完成素质作业、实践作业，也是很好的亲子互动机会。但要注意把握好一个度，这个度就是，素质作业、实践作业要符合学生的年龄特征，不超越学生的知识与能力范围，要保证让学生在完成作业过程中当主角，家长只能够当配角。
如果布置的素质作业、实践作业超量、太难，让学生感到“压力山大”，甚至让家长“抓狂”，一会扼杀学生的学习兴趣，二会给家长造成不小负担，实质上是为难学生，变相成了家长的作业。如果素质作业、实践作业，家长或其他“枪手”完成的部分更大，学生参与的部分不足甚至没有，岂不有违培养学生情趣、增强学生学习意识的初衷？
事实上，不管是什么作业，都应考虑不同年龄段学生的认知发展规律。布置素质作业、社会实践作业的终极目的，是为学生减负，切莫在给学生减负之时，又给家长增负。
而要给家长减负，就要从减少布置难度超出学生实际认知能力的假期或课余作业做起。教育家苏霍姆林斯基曾讲，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。但学校教育和家庭教育相互配合，并不能靠学校变相“强迫”家长“代做作业”来实现，不能靠将学生根本不能完成的任务转嫁给家长来实现。
要减少布置“难倒家长”的假期或课余作业，就需要学校控制作业量，更需要老师们抛弃盲目的标新立异，摒弃想通过“另类作业”、“超难作业”来展示素质教育成果、教育教学能力的思想，根据不同年龄段学生的实际能力水平，布置适量的有品质的含金量高的作业。
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