家有女宝，目前应该算是过了启蒙时期，到了大量阅读，累积、提高思维分析能力的阶段。
说到英语启蒙，首先得说一下我的理念。我非常赞同盖兆全的观点：别再瞎磨耳朵了！英语是习得、不是学得的。到目前为止，我始终拒绝剑桥、新概念这类的二语教材。既然要习得，就得遵循听、说、读、写的规律，听必然是首要任务。
有些人认为磨耳朵就是听，但我不这么认为。我觉得即便是磨耳朵，也得是建立在能听懂的基础上。听一些朗朗上口的歌谣是不错，孩子也学会了，但孩子懂了没？就象大家都熟悉的“三只小熊”，貌似很多人都会唱，但唱的啥呢？反正我是不知道。这样的磨耳朵方式，我觉得磨了也是白磨。
这意味着什么呢？这意味着给两岁以下儿童磨耳朵，是白磨，孩子不会从背景音乐式的音频里学到语音和词汇，外语是启蒙不了的，但也不是一无是处哈，也许音乐启蒙了呢……
两岁以前如果想启蒙，您只能自己上了。对于这个年龄段的儿童，最适合启蒙的是双语家庭，爸爸和妈妈各说一种母语的那种。如果您的口音不标准，最好还是不要教，因为这个年龄段启蒙最大的优势是语音，如果语音不好则没有价值了。等到三岁可以有音频视频的输入方式了，再开始不迟。据我观察，3-5岁启蒙的中国孩子英语语音都相当地道，并没有损失什么。
在听的方面，我认为我家是没有走啥弯路的。从启蒙开始，一直坚持的就是动画、绘本输入，由简到难。
听力累积到一定程度，娃会慢慢开始有些输出。除了跟外教交流以外，我不知道啥更好的方式。在说的方面，我家是走过一些弯路的。
在娃四岁多的时候，为了练习口语，冲着贝乐的原版教材跟欧美外教，给娃报了名。但坚持了一年多，发现娃各方面没啥长进。贝乐一个班有十个孩子左右，除非娃的自觉性很高，对于自控能力不高的小娃来说，一眼看不到就走神儿了，很容易混水摸鱼。一周两次课，总共3个小时，看似很长时间，但十个孩子一平均，真正到每个孩子身上的时间，并没有多少。这一年多的时间、金钱，基本上是白费了。
在读方面，我认为最有效地提升认读单词量的手段就是：读大量的分级读物。一套是远远不够的，至少同级别的准备三四套。分级看到四五百本的时候，就会有明显的效果。有人可能说孩子老记不住怎么办，我只能说，娃看的量不够。
在写方面，我家还没有主动推进，所以留白。
扯了一堆，大概列一下我家使用过的资源，基本是遵循由简到难的顺序。
动画入门：
(Baby) Signing Time, Your Baby Can Read, 迪斯尼美语世界(不是神奇美语)
动画基础篇：
Penelope, Peppa Pig, Ben and Holly, Dora, Micky Mouse Club House，
Hello English（巧虎英文版）
动画phonics：
Word World, Super Why, Wallykazm, Leap Frog
自由选择动画/真人秀：
Bubble Guppies, Dino Dan, Dinosaur Train, Chugginton, Avatar
Mr. Maker, I Can Cook with You, Nina & Neurons, Get Well Soon, Junior Master Chief ...
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