从事教育事业17年，她一直倾力于学校德育的创新发展；她带领团队积极“走出去”，学习先进的管理理念以及课程体系，让南艳湖畔的老校在沪皖合作的推动下，焕发新姿；疫情防控期间，从关爱每一位学子到带队参与社会抗疫，公民意识和家国情怀在特殊时期得以彰显……
她是合肥市建平实验小学教育集团副校长、合肥市建平实验小学南艳分校党支部书记、执行校长李梅，先后获评“安徽省优秀少先队辅导员”“合肥市中小学德育工作先进个人”“合肥市巾帼建功标兵”，是合肥市第三批学科带头人、第四批骨干教师，经开区第二批“名教师”、第二批“名校长”培养对象。
“五字德育”创新落地，育人育心“春风化雨”
2007年，李梅来到合肥经开区，作为当时学校的德育主任，推进学校各类德育活动的创新开展。2013年，李梅担任合肥经开区少先队总辅导员，带领全区学校利用德育主阵地，大力推进课程建设和活动育人。2017年，她来到合肥市建平实验小学，认真学习上海建平“爱律礼勤洁”五字德育特色，建立各项德育制度与标准。2019年下半年，合肥建平扩大沪皖合作办学，李梅开始主持建平实验小学南艳分校的工作。
走进南艳分校，刻在石墩柱上的“爱律礼勤洁”五个字十分醒目。据李梅介绍，南艳分校自2019年4月25日正式挂牌后，上海专家定期驻点指导，骨干教师赴上海建平实地“跟岗”培训。南艳分校不断在借鉴上海建平和合肥建平的成功经验，并力图结合学校实际本土化。经过不断地积淀，彰显建平特色的德育文化悄无声息地“滋润”着南艳分校。
李梅这名德育战线的老兵认为，“专业不一定是知识的学科，也可以是某个领域，德育就是如此。”在李梅看来，德育居五育之首，应放在学校工作的首位，立德树人是最重要的，德育应“润物细无声”，把要求化为习惯，形成举止，“就学生的思想具象来看，就体现为做事细节、行为习惯，这关乎学生的举止修养、甚至安全。”比如五字德育中的“爱”是“五字”体系的起点，也是学校养成教育的入口，从爱自己出发，引导学生学会“爱”——爱国家、爱社会、爱家人、爱学校、爱伙伴，“就爱国来说，在南艳分校，任何时候，只要孩子们听到国歌响起，都会立正行礼，这个习惯已经内化于心了”。
在李梅同志的带领下，学校成立了少工委，将德育工作列入学校党建工作和学校整体工作计划中。大队部在少先队组织中广泛开展“我与祖国共成长”“我与国旗合个影”“从小学先锋，长大做先锋”等主题活动，引导队员听党话、跟党走；广泛开展“光盘行动”，在全校营造“浪费可耻，节约光荣”的氛围……通过活动，让行为规范入脑入心。
注重学生“养成教育”，引领学生“自主成长”
小学阶段是人基础素养形成的起步阶段，而低年级更是养成好习惯的关键期。只有在良好习惯的引领下，学生才会学会认知、学习、合作，最终成长为一个全面发展的人。
在南艳分校，劳动教育作为载体之一，培养学生的劳动技能，注重劳动习惯的养成，以劳树德，以劳启智，以劳健体，以劳育美。在李梅的指导下，学校德育处带领老师们开发了校本课程《劳动小达人》，每周一课时，让劳动教育融入学生的日常生活。班级每天安排十分钟清扫时间，全员参与，合作分工，通过包干制，让每一块地砖、瓷砖都有维护的“小主人”。每位学生在班主任的指导下，对自己卫生包干区清扫，养成见废纸就拾，见垃圾就扫的好习惯，并做好书包、学习用品以及清扫工具、雨具的收纳。“别认为这些事很简单，会做不代表能做好，往往这些最基础的劳动，关乎的是习惯、态度，这在小学行为养成阶段尤为重要。”李梅说。
结合德育工作，建平实验小学教育集团对学生的自主管理进行了多年的实践，探索学生自主管理能力的培养，以促进学生从自主走向自立，进而走向自强。李梅组织编印并出版的《少先队小岗位自主管理指南》，将学生的学习、生活、纪律的岗位设置和具体分工进行了详细的梳理。通过设岗分权，把集体管理的各项工作分解给每一位队员，实行“岗位负责制”，让集体的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。
合肥师范学院教授、第九届国家督学吴秋芬为《少先队小岗位自主管理指南》作序中表示，如果说最好的教育是自我教育，那么可以说，最好的管理是自主管理。南艳分校引入上海建平德育工作的品牌项目队长学校，每月举办两期，内设“红领巾校长信箱”，并组建“红领巾校长助理”队伍，让学生民主议事、参与学校管理，争当学校的小主人。
投身战“疫”彰显担当，学校崛起“云端服务”
前不久，根据疫情防控需要，南艳分校将教学模式统一调整为短期的线上教学。学校迅速部署，结合实际，组织开展有“温度”的线上教学工作，丰富多彩的云端社团活动课同期启动。
早在2020年疫情之初，李梅便带领团队积极投身教育战“疫”的洪流。结合抗疫背景，加强德育教育，李梅牵头开设党员微队课，组织党员为少先队员讲抗疫故事，录制10节微课，培养师生的公民意识和家国情怀。在李梅的组织下，合肥建平积极参与团省委的战疫思政读本《心灵的长城》编撰，用生动活泼的语言形式讲述动人故事，共同将抗疫的感人瞬间转化为生动的思政课素材。
“疫情封控在家，学生容易感到焦虑，孩子的心理健康我们也十分关注。”李梅说，针对此次线上教学，全校全面摸排，发现有一些孩子是不定期独自在家上课。针对这些孩子，她要求班主任每天格外关注，开展视频心理课程，对学生进行心理疏导。在校期间，还会利用“午会课”的20分钟，穿插行为规范、心理健康、劳动教育、体育锻炼等方面的辅导，帮助学生健康、快乐学习。
责任担当不仅体现在校园内，还延伸到社会上。2020年7月，受持续强降雨影响，合肥市紧急转移群众到相应安置点。李梅同志带领学校12名党员、团员教师积极报名，投入到安置点的临时教学任务中去，给遭受汛情的孩子们心理疏导、生活协助等服务，并带小朋友做游戏，提供学业辅导。在团市委、合肥青年志愿者协会的感谢信中，高度赞扬了学校教师的无私奉献精神。今年3月下旬，该校党支部成立了以党员为核心的志愿服务队伍——“心苹果”爱心志愿团，李梅和支部同志积极投身疫情防控一线，践行初心使命。
用青春和智慧丰盈平凡的人生，以高度的责任感和事业心书写更美好的未来。一直在向前的李梅将校训“做真人，行正事”作为自己的教育格言，“在知行合一的过程中，我们要做率真、正直、友善之人，行正确、正义之事”，同时，李梅也非常认同学校“爱人律己”的校风文化，她认为，这正反映了该校的办学思想，“对学生关爱、对教师关爱，基于爱的教学，是真心关爱每一个人，激发自驱力，这样才能办好教育”。（孙晓佳 杨小龙 朱庆玲 林丽萍）
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