我不能带孩子周游全世界，但是我可以把全世界带到教室里来。
玛利亚·蒙台梭利
蒙台梭利科学文化教育涉及到动物学、植物学、历史学、地理学、天文学、物理学等众多方面的知识。
这些具有科学探索实验的活动，可以满足孩子的好奇心、求知欲望，帮助孩子建构科学的世界观。
蒙台梭利博士指出，幼儿4-6岁是文化敏感期，这时就应该进行科学文化教育。
因此，在蒙氏幼儿园，细心的老师们利用各种资源，给孩子们提供了一个真实的环境，让孩子们探索、了解世界各地文化特色，以及各种植物、动物特点。
其目的就是培养孩子们对这个世界的好奇心、探索欲、求知欲。
01
蒙台梭利科学文化教育
在蒙台梭利科学文化教育的实施过程中，要让幼儿通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作。
科学小实验是孩子们最喜欢参与的活动之一，它是以幼儿日常生活中所接触的事物与现象为内容，通过幼儿亲自操作，来对实验的物体、现象进行探索、了解。
科学实验既能培养幼儿的动手、动脑能力，又能弥补自然条件下观察的局限性，还能培养幼儿对自然科学现象的兴趣。
蒙台梭利科学文化教育特点：
1．培养幼儿的动手操作能力。科学实验，要突出幼儿的操作技能，不但符合幼儿好动的年龄特点，而且有利于培养幼儿的动手操作能力。
2．通过体验式的教学方法，培养幼儿观察、爱思考的好习惯。
3.激发幼儿好奇心，鼓励幼儿从小不断深入探索，培养爱科学的意识。
科学实验活动的基本步骤：
1. 明确实验目标，每次要实现一个目标。
2. 做好材料的充足准备。
3. 熟悉实验每一个过程，确定关键点。
4. 实验要具有安全性。
5. 介绍实验材料，对于特殊实验材料、第一次使用的实验材料教师要有详细说明。
6. 在实验中按基本操作、观察记录、讨论交流、得出结果、延伸变化等环节进行。
以下介绍几种蒙台梭利科学实验活动，希望能给到老师们一些启发。
02
好玩有趣的科学小实验
认识阳光的颜色
1、所需材料：
肥皂水一杯、吸管若干。
2、基本操作：
A、示范吹泡泡：拿吸管沾肥皂水，向空中吹。
B、在没有阳光地方和有阳光的地方吹泡泡，观察泡泡的颜色。
C、观察：在没有阳光的地方吹的泡泡的是无色的，在阳光下吹的泡泡是多种颜色。
D、告诉孩子：太阳光也是有颜色的，我们通常看到的阳光是由七种有色光（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）组成的，当阳光照射到空中的泡泡时，光线被折射及反射，而形成七彩的光谱。
3、语言：
影子、反射、折射。
4、目的：
感受光的特性（反射、折射、热、颜色）。
静电现象
1、所需材料：
1支铅笔、1张报纸
2、基本操作：A、把报纸平铺在墙上。B、将铅笔迅速地在报纸上摩擦几下后产生静电，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。C、掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。D、把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
E、讨论：为什么不用粘和剂，报纸也能贴在墙上掉不下来。
3、适用年龄：
3岁以上
4、目的：
知道静电的存在。
火山爆发实验
1、所需材料：
小苏打、白醋、红色水、杯子、托盘、沙土、管子。
2、基本操作：
A、今天我们来做一个火山爆发的实验。
B、在托盘里用沙土堆成小山，把管子插到中间，只露一个小口。
C、把小苏打粉注入管子里，大约三分之二的位置。
D、再将白醋和红色水在杯子里调匀，慢慢倒入管中，会喷发出红色泡沫液体。
E、让孩子们观看“火山爆发”的情景。
3、目的：
培养动手能力及科学探索精神。
4、注意事项：
先放小苏打，后倒白醋。
大气压力
1、所需材料：
瓶子、纸片、有色水。
2、基本操作：
A、在空瓶内盛满有色水。
B、让小朋友把有孔纸片盖住瓶口。
C、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
D、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
E、讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
3、适合年龄：
3岁以上
4、目的：
通过实验了解“空气”的存在。
在进行科学小实验的过程中，教师和家长要始终铭记：
对于0-6岁的孩子而言，我们不需要介绍科学的原理是什么样的，重要的是让孩子在实验中有不断体验的机会，从而为孩子种下科学探索的种子。
每日蒙台梭利
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