语文语文S版三年级下册第二单元第6课《飞吧，海鸥》同步练习
一、基础题
1.读拼音，写汉字。
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fǎnɡ fú |
ɡuāi qiǎo |
yú |
dàn |
shǔ | |||
|
________ |
________ |
欢________ |
________水 |
________于 | |||
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tuō |
wèi |
chén mò |
zhǎn dīnɡ jié tiě
|
________ |
________ |
________ |
________ |
|
面临 |
一勺 |
期待 |
属于 |
3.比一比，再组词。
乖________ 淡________ 免________ 仿________
乘________ 谈________ 兔________ 防________
4.比一比，再组词。
愉________ 勺________ 末________
偷________ 句________ 抹________
5.一字组多词。
临________ ________ 淡________ ________
默________ ________ 期________ ________
6.去掉偏旁，组成新字，再组词。
淡________ ________ 斩________ ________ 期________ ________
7.多音字组词。
吓 xià ________ hè ________ 佛fó ________ fú________
8.在横线上填上恰当的词语。
________的羽毛 ________的眼睛 ________的阴云
________的淡水 ________的亮光 ________的鲜虾
9.选词填空。
徘徊仿佛
①有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，________触摸到了生命的欢愉。
②他绕室________，我知道他在担心。
10.我会在括号里填上合适的量词。
一________淡水一________鲜虾一________亮光
一________灰黑一________草帽一________眼睛
11.写出下列词语的近义词。
寻找——________ 好像——________ 猜想——________
经受——________ 大约——________ 等待——________
12.写出下列词语的反义词。
高兴-________ 机灵-________ 喜欢-________ 危险-________
13.加偏旁，变新字。
斤---________ ________ 炎----________ ________
14.我会填。
①歇：共________画，是________结构。
②测：共________笔，第三画是________。
15.读课文《飞吧，海鸥》，填上适当的标点符号。
它又落在窗台上________跳跃着________用顽皮的眼光打量着我们________我不知它经历了什么________是风雨的侵袭________是雷电的恫吓________还是恶浪的阻拦________
16.选字填空。
裁截栽载
________人飞船一________蜡烛量体________衣 ________赃嫁祸
17.把下列词语排成一句通顺的话
①友人了 小海鸥这只和友情结下
②了 海峡 的中 和 在 仿佛巨浪 天上 乌云 的 纠缠 一起
18.读下面的句子，试着用带横线的词语写话。
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？
是……是……还是……
19.把句子写得更具体。
①海鸥瞧着他。
②“它会回来的！”友人说。
二、阅读题
20.课文《飞吧，海鸥》，内容精彩再现。
①小海鸥又可爱又顽皮，它浑身________，翼尖一抹________，小眼睛________的，神情________。
②我不知它经历了什么：是风雨的________，是雷电的________，还是恶浪的________？
21.课文《飞吧，海鸥》选取了________、________、________三个不同的情景来体现友人与海鸥的深厚情谊。
22.《飞吧，海鸥》中友人说“它属于大海”的意思是________。
23.读课文《飞吧，海鸥》， 回答问题。
本课讲述了________和________之间的故事，表达了人们对动物的________，告诉我们人和动物需要________的关系，人应该关爱动物。
24.读文章《飞吧，海鸥》，回答问题。
友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。
（1）写出词语的意思。
①默契
②梳理
（2）从文中哪些地方可以看出小海鸥和友人有着默契？
25.课外阅读
大母鸡
我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。
大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn）。它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chì cì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。
我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”
（1）联系上下文，解释词语。
①忐忑不安
②酷爱
（2）给文中划线字，选择正确的读音。
贪________（tān niàn）吃打盹________（dǔn dùn）爪________（zhuǎ zhǎo）子
扒________（bā pá）个坑翅________（chì cì）膀
（3）这篇短文共有________ 个自然段，每个自然段的主要内容是________ 、________ 、________ 、________ ， 表达了“我”对大母鸡的________ 之情。
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】仿佛；乖巧；愉；淡；属；托；喂；沉默；斩钉截铁
【考点】拼音，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。仿佛，好像。乖巧，指聪明、听话而讨人喜欢。欢愉，欢乐愉快。淡水，即含盐量小于0.5 g/L的水。属于，归于某一方面；为某一方面所有。托起，用手掌承着东西。喂养，照料幼儿或动物幼仔并喂给东西吃，使之成长。沉默，默默的，一言不发，沉寂的，不再说话的。斩钉截铁，砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
【点评】本题考查学生对拼音的熟悉程度，学生应该掌握。
2.【答案】miàn lín；yì sháo；qī dài；shǔ yú
【考点】拼音，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。面临，面前遇到(问题﹑形势等)。勺，用来喝汤盛饭用的汤勺子和饭勺。期待，期望，等待的意思， 一般指在绝望的逆向下诞生的期待。属于，归于某一方面；为某一方面所有。如：最后的胜利一定属于我们。
【点评】考查学生对拼音的辨析，学生需要会读会写。
3.【答案】乖巧；淡水；免得；仿佛；乘风；谈话；兔子；防止
【考点】字形，飞吧，海鸥
【解析】【分析】本题考查学生辨析形近字的能力，学生要学会加以辨别。乖巧，指聪明、听话而讨人喜欢。乘风，驾着风；凭借风力。淡水，即含盐量小于0.5 g/L的水。谈话，彼此的对谈。免得，以免；省得。兔子，爱吃草的动物。仿佛，好像。防止，防备制止。指的是事先行动或做好准备以阻止某事的发生或可能发生某事的成功。
【点评】学生要学会辨析形近字，这类题目经常考查。
4.【答案】愉快；一勺；末日；偷偷；句子；抹布
【考点】字形，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对字形的掌握。愉快，欢欣快乐。偷偷，悄悄，不被人知道。勺，用来喝汤盛饭用的汤勺子和饭勺。句子，是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思。末日，最后审判日。抹布，清洁工具
【点评】考查学生对字形的辨析，学生要区分好。
5.【答案】面临；临时；淡水；淡忘；沉默；默默无闻；期待；星期
【考点】字义，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对生字组词的掌握。面临，面前遇到(问题﹑形势等)。临时，是指事到临头，表示事情将要发生的时候。淡水即含盐量小于0.5 g/L的水。淡忘，指印象逐渐淡薄以至于忘记。沉默，默默的，一言不发，沉寂的，不再说话的。默默：没有声息；闻：出名。默默无闻的意思是指做事无声无息，无人知晓，做了好事不声张，不图名利，安安心心守本分，做好自己应该做的。期待，期望，等待的意思， 一般指在绝望的逆向下诞生的期待。星期在中国古代称七曜。
【点评】考查学生对生字组词的掌握和理解。
6.【答案】谈；谈话；软；软硬；欺；欺负
【考点】字形，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握。淡换偏旁可以变成谈，谈话。斩换偏旁可以变成软，软硬。期换偏旁可以变成欺，欺负。
【点评】考查了学生对字形的熟练掌握，学生要积累一定的字词，才能灵活转换。
7.【答案】吓唬；恫吓；佛祖；仿佛
【考点】拼音，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对多音字的掌握。恫吓，拼音：dòng hè，意思：扬言灾祸或苦难就要来临，以此威胁[某人]。吓唬，恐吓；使害怕。仿佛，副词，似乎；好像；佛，fó，佛教
【点评】考查学生对多音字的掌握，学生要辨析不同读音。
8.【答案】雪白；闪闪；漆黑；清清；白色；青色
【考点】语言表达，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对语言表达的掌握，从文中可以找出对应的搭配；雪白的羽毛、闪闪的眼睛、漆黑的阴云，清清的淡水、白色的亮光、青色的鲜虾等都是在文中可以找到的搭配。
【点评】学生应重点学会基本的语言表达，此类题型常考查；
9.【答案】仿佛；徘徊
【考点】词义，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词义的辨析。仿佛，好像。徘徊，指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
【点评】考查学生对词义的掌握和辨析，对于这类题型，学生应掌握。
10.【答案】勺；盘；道；抹；顶；对
【考点】语言表达，飞吧，海鸥
【解析】【分析】本题考查学生对量词的掌握，对于的搭配在文中可以找到。例如：友人为海鸥留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾；小海鸥浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛；
【点评】学生要学会基本的量词使用，也应熟悉课文，从文中寻找对应的搭配。
11.【答案】寻觅；仿佛；猜测；经历；大概；期待
【考点】词义，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握，从而找出近义词。寻找，去找某样东西或是什么事情，近义词是寻觅。好像，仿佛。猜想，指猜测；猜度。经受，经历，忍受。大约，估计，大概。等待，不行动，直到所期望的人、事物或情况出现，近义词是期待。
【点评】考查学生对词义的掌握，从而找出近义词，学生要重点掌握这类题型。
12.【答案】伤心；愚钝；讨厌；安全
【考点】词义，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查了学生对词义的掌握。高兴，感到开心，反义词是伤心。机灵，聪明伶俐，机智。喜欢，泛指喜爱的意思，反义词是讨厌。危险，可能造成人员伤害，反义词是安全。
【点评】考查学生对词义的掌握，从而找出反义词，学生应该掌握此类题型。
13.【答案】欣；斩；淡；谈
【考点】字形，飞吧，海鸥
【解析】【分析】主要考查学生识记字形的情况。斤可以变成欣和斩；欣慰，内心感到安慰。斩，砍。炎可以变成淡和谈。淡水即含盐量小于0.5 g/L的水。谈话，对话。
【点评】学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
14.【答案】13；左右；9；提
【考点】字形，飞吧，海鸥
【解析】【分析】本题是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形。歇共13画，分别是竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折/竖弯、撇、横撇/横钩、撇、捺，左右结构；测共9画，分别是：点、点、提、竖、横折、撇、点、竖、竖钩。
【点评】考查学生对字形的掌握，学生需要学会查字典。
15.【答案】，；，；。；：；，；，；？
【考点】标点符号，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对标点符号的了解，也可根据课文“它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？”填写。
【点评】考查学生对标点符号的掌握和了解，考试常涉及。
16.【答案】载；截；裁；栽
【考点】字形，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是考查学生对字形的掌握和辨析。载人飞船，宇宙飞船，航天器。一截蜡烛，截，量词，段。量体裁衣，按照身材尺寸裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。栽赃嫁祸，把赃物或违禁品暗置别人处，诬陷其违法。
【点评】本题考查学生对字形的辨析程度，难度不大。
17.【答案】①友人和这只小海鸥结下了友情。②海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠缠在一起了。
【考点】句式衔接，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度，将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：友人和这只小海鸥结下了友情。第二句是海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠缠在一起了。
【点评】此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。
18.【答案】这道题我不会做，是向同学求助，是向老师请教，还是继续思考，努力独自完成呢？
【考点】语言表达，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对语言表达的掌握。是……是……还是……可以造句：这道题我不会做，是向同学求助，是向老师请教，还是继续思考，努力独自完成呢？
【点评】考查学生对语言表达的掌握，学生要学会造句。
19.【答案】①可爱的海鸥用光闪闪的眼睛瞧着他。②“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
【考点】扩写、缩写句子，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对语言表达的掌握，增加修饰成分可以使句子更加具体形象。海鸥瞧着他。可以用可爱的形容海鸥，用光闪闪的眼睛作为瞧的修辞词。““它会回来的！”友人说。”这句可以用“斩钉截铁”形容说的样子。
【点评】考查学生对语言表达的掌握程度，学生应掌握。
二、阅读题
20.【答案】雪一样的羽毛；灰黑；光闪闪；机灵又乖巧；侵袭；恫吓；阻拦
【考点】课文内容理解，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握；根据课文“窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。”可以填写第一小题。根据“我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？”可以填写第二小题。
【点评】考查学生对课文内容的熟悉程度，学生需要掌握。
21.【答案】窗台；蓝天；海峡
【考点】课文内容理解，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的掌握。课文选取了窗台、蓝天和海峡三个不同的情景来体现友人与海鸥的深厚情谊。
【点评】考查学生对课文内容的掌握，学生要读透课文。
22.【答案】因为海鸥属于大自然而不是属于友人，它只有在大海中才能找到真正的自由和快乐
【考点】课文内容理解，飞吧，海鸥
【解析】【分析】考查学生对课文内容的掌握。我建议友人将海鸥留在笼子中，但友人说“它属于大海”，这是因为海鸥属于大自然而不是属于友人，它只有在大海中才能找到真正的自由和快乐。
【点评】考查学生对课文内容的掌握，学生要读懂句子，才能完成这类题目；
23.【答案】友人；海鸥；喜爱之情；和谐相处
【考点】课文内容理解，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解；本课讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对动物的喜爱之情，告诉我们人和动物需要和谐的关系，人应该关爱动物。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解和概括，学生应掌握这类题目。
24.【答案】（1）①默契：指对一件事物双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。②梳理：梳爬整理。
（2）友人给小海鸥留食物甚至喂食，海鸥在友人专心工作时看着他。
【考点】课文内容理解，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析；第一题考查了学生对词义的掌握，默契，指对一件事物双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。梳理，梳爬整理。第二题考查学生对文段内容的掌握，友人和海鸥的默契体现在友人给小海鸥留食物甚至喂食，海鸥在友人专心工作时看着他。
【点评】此题考查学生对课文内容的赏析，学生需要细心理解课文内容。
25.【答案】（1）①忐忑不安：心神不定。②酷爱：非常喜爱、爱好。
（2）tān；dǔn；zhuǎ；bā；chì
（3）四；大母鸡的外形特点；吃食习惯刁横又霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了；喜爱
【考点】记叙文，飞吧，海鸥
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。第一题考查学生对词义的掌握。忐忑不安，心神不定。酷爱，喜爱。第二题考查学生对拼音的掌握；第三题考查学生对文章的掌握。这篇短文共有四个自然段，每个自然段的主要内容是大母鸡的外形特点；吃食习惯刁横又霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了，表达了“我”对大母鸡的喜爱之情。
【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
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