高春桃老师

高老师,教我们小学三年级语文兼班主任。

我的老师是校长(我的两位老师)(1)

那时,她已年过四十,齐耳短发,春秋之际,常爱穿件对襟斜扣的上衣,布质盘扣,喜浅蓝色,颇具“五四”风。

她步履轻缓地一走进教室,一种温良恭俭让的气质就感染收纳了整个教室。她的温雅,他的和蔼,她的亲切,使得教室一片静谧。

她带进带出的教鞭,也仅仅是在黑板上作点画提示的教具,从未看到她用它来敲打桌子,作保持安静的“惊堂木”。

间或有点嘈杂声,她那含情可语的眼神一到,那一个人,那一块地方,立马会变得如寒蝉息声。

高老师上课有个妙招:

开始,声情并茂地讲书本内容。

临末,可能怕学生坐不住,注意力会分散,她总是择机抽几分钟时间,给我们讲点励志故事,名人轶事,和成语故事,娓娓道来,循循善诱,有时,还会提点小问,给点小题,让我们思考思考。

记得有一次,高老师讲完李白“铁杵磨成针”的故事后,问我们这个故事言明了什么道理。

我们在下面齐声答道:“做什么事都要有恒心和毅力。

“你们有吗?”

“有。”声音之洪亮,语气之坚定,隔壁的教室都能听见。

“好。请四个班组长上台来领一件东西。等会一个人发一个。带回家。”

一人发一个,发什么呢?

发的是码头工人或粮库工人装180斤大米或豆类的那种大麻袋的缝口针,钢笔那么长,比筷子细些许,叫我们全班53名同学带回家去磨。

我的老师是校长(我的两位老师)(2)

高老师提出了三个要求:

1、 每个同学把针拿回去后,每天磨一次,一次十分钟。

2、 不能请家长代磨;

3、 磨成家里上棉被的针那样的长短粗细就行了。一定有奖。

结果:一个多月后,全班只有三个人把磨好的针带给了老师。两个女生,一个男生。

高老师用自己的钱买了奖品,当着全班同学的面发给他们:一人一支钢笔,两个日记本。并在日记本的扉页上写了四个字的留言:“恒则有成。”

那个男生,就是笔者,如今垂垂老矣的我。

敬美玉老师

敬老师,教我们的数学。

她的讲课,温文尔雅,语气舒缓,言辞谦和,动静有度,板书娟秀,工整有致。

她批改作业,讲求整洁,字迹清晰,等号要长短相同,上下对齐,做题可以重做补写,不许涂改。

作业做得使她满意的,勾和100分打得特别醒目,“优”“好”两字的批语,有时要占两、三格,其空格处甚至可以解道题。

我的老师是校长(我的两位老师)(3)

敬老师,教我们时,已三十五、六了,修长的身材,长长的辫子几乎着地,夏时,若她穿一袭绿色长裙步入教室,犹如竹林清风徐徐飘来,

若她着一身白色的长裙又好似冰瀑般静流韵动,其清雅飘逸,其洁白如练,令举座的学生自然怡然地被带入到心静神宁的境地。

可形表温婉纤柔的敬老师,若言其个性来,无论是对同事,对学生,她都是有纤细之善则褒之,有粒尘之恶则恶之。我就是因其有恶(e)有恶(wu)被她逮住,而悔悟,而敬爱她的。

一次,下课了。因都想抢着跑出去玩,前座的一位女生突然起身一冲,把我的铅笔冲得摔到地上折断了。拾起后,她很是赔小心,可我还是不绕,出口就骂了一句:“滚你妈的”。

哪晓得,被敬老师听到了。她走到我跟前,把我肩膀轻轻一拍:“仇作人,第四节课你就不用上了。去办公室站着。”

等第四节课下了,该放学的都放学了,还没看见敬老师回办公室来,心里不免发怵:待会敬老师还会怎样处罚我呢?是不是会叫同学带信要家长来学校领人呢?还是……

心里七上八下时,敬老师出现了:他用一个搪瓷的大餐盘端来了两碗汤和几个包子。边放下餐盘,边说:“我已经叫同学给你家长带信了,今中午不回去,就在老师这里吃饭补课。”

骂了人,犯了错,老师还留吃饭?

汤是白菜、豆腐和粉条煮的,一人一碗。站了一节课,羞愧得压不住饥饿。正想动筷子,老师拦了一下:“别忙,转过身去,喊你时,再转身。”

等我转身时,有一个汤碗里,不知怎么的,有了一只死苍蝇浮在汤面上,我心里一下犯涌作呕起来……

“仇作人,我告诉你,你就是这碗清亮可口的汤。人家却想‘喝。’这‘喝,’就是跟你玩,与你交往。可里面进了只苍蝇。这苍蝇,就是你口里说的脏话。

你想,那有谁还敢看它一眼呢?还敢接近它呢?你开口骂人,那叫肮脏,那叫呕吐。”

默然间,我头也不敢抬,也不敢窥视老师的眼睛。

“以后,还敢开口骂人吗?”

“不敢了。”

“吃完饭后,写份保证书给我。”

是年,我读四年级,十一岁。

自此,平常说话也好,愠怒也好,激愤也好,我那份保证保证了我半个世纪以来,再也没有出口带“脏”过。

敬老师,今天想起您,与人忆起您毁汤教人的往事,我打心眼里敬您,想您,记得您。

附:仇作人老师的作品

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