一年级
一、给下面的字分类。
二、比一比，再组词。
次（ ）丢（ ）新（ ）平（ ）找（ ）
吹（ ）去（ ）听（ ）干（ ）我（ ）
三、课外阅读。
好邻居
每天早晨，我都能听见花喜鹊的叫声。
我醒来就趴在窗台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只……啊，一共有九只，比昨天又多了两只哪！
我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！
花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊是我的好邻居。
1、短文共有（ ）小节。第二节有（ ）句话。
2、根据文章的内容选择。（在正确的答案后面打“√”）
“我”的好邻居是 （谁）？
（1）大树 （ ） （2）花（ ）
（3）花喜鹊（ ）
一年级答案：
一、
二、示例：
次数 丢失 新装 平时 寻找
吹奏 过去 听歌 干净 我们
三、1.四 两
2.（3）√
二年级
一、给下面的字选择正确的读音，打对号。
二、补全下面的词语，并选择一个词语造句。
三、看图写话。
图上的小男生做了什么错事？小女孩对他所了些什么？他心里会怎么想？发挥你的想象，写一写吧！
二年级答案：
一、
二、
造句略
三、略
三年级
一、看拼音，写词语。
二、选词填空。
再 然后 先 最后
植树时，我（）挖一个坑，（）把小树苗放进坑里，（）培土，（）浇上水，一棵小树就种好了。
三、课外阅读。
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上 我们把一个纸口袋装上一个面包 一个笔(纪 记)本 一支圆珠笔 放在一个显眼的地方 并压上一块小石头 就这样 我们又匆匆地上路了
三天(以 已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
(1)、联系上下文，解释下列词语。
断： ；
显眼： 。
(2)给第2自然段加上标点符号。
(3)在文中括号内选择正确的字词，画“√”。
(4)对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是( )。
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。
(5)你要向阿里人学习什么？
三年级答案：
一、玲珑 肥皂 娇软 透明 飞跃 破裂
二、先 再 然后 最后
三、1、一定 明显而容易被人看见
2、在离开狮泉河去普兰的路上， 我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔(纪记)本、一支圆珠笔，放在一个显眼的地方，并压上一块小石头。 就这样，我们又匆匆地上路了。
3、不管……还…… 只要……就…….
已 记 以
4、①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。（√）
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。（√）
5、略
四年级
一、看拼音，写词语。
二、多音字组词。
三、课外阅读。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿 ，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、给第三段加上标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（ ） 疑惑（ ）
思考（ ） 有名（ ）
3、联系上下文解释词语。
（1）勃然大怒：_________________________
（2）兴致勃勃：_________________________
4、仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？
_____________________________
四年级答案：
一、行囊 恭敬 勤奋 博学
贫穷 重逢 士卒 磨炼
二、
三、
1.加标点
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”
2.找近义词。 唠叨 迷惑 考虑 著名 3.解释词语。（1）勃然大怒：突然变脸大发脾气。形容人大怒的样子。
（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
4.找句子。
你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？ 或者
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”
5.道理。
说别人容易，但自己不动手，还是一事无成。 不能光动嘴皮子，重要的是实干。
五年级
一、选词填空。
漆黑 乌黑
1.她的头发（ ）油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来。
2.内洞一团（ ），什么也都看不见。
二、根据意思，写出相应的词语。
1.到各地游历。（ ）
2.轮船上分隔上下各层的板。（ ）
三、课外阅读。
给我一个承诺
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
1．查字典，填写下表。
查带点的字
应查部首
再查几画
用“√”选解释
一沓美钞
①量词（ ）②多（ ）
酬谢
①敬酒（ ）②报酬（ ）
2．在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：
3． 在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“———”在文中划出。
4．当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？
5．读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。
五年级答案：
一、1.乌黑2.漆黑
二、1.环游2.甲板
三、1.
2.“当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
3.在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
4.帮助了别人，就是帮助自己，自己同时也会得到幸福。因为克雷斯知道他说的话在被帮助过的人们中广泛转述，助人为乐已经蔚然成风，爱心是可以传递的，所以他很感动。因为他想起了以前的他，发生在山区里的事，想这位少年也是这样一直这样帮助别人的。（言之有理即可）
5.爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的，帮助别人等于帮助自己。
六年级
一、仿写句子。
如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维就像 。
二、按要求改写句子。
三、课外阅读。
__________
我家有一条瓷鱼，有趣极了。
这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。
瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，在不断哈气呢！
瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。
这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它……
这是一条多么有趣的瓷鱼呀！
1、给短文加上一个合适的题目。
2、短文在写瓷鱼外形时先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
3、 给第5自然段加上标点符号。
4、文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。
5、这是一篇（ ）体裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的写作方法。
6、用“﹏﹏﹏”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。
六年级答案：
一、示例：鱼儿离开了大海
二、1.保卫黄河难道不是我们义不容辞的责任吗？
2.阳光抚摸土地。
三、参考答案：
1、有趣的瓷鱼 2、鱼身 鱼头 鱼尾
3、 。 ； ， ； ， ， ； ， 、； ， 4、总结、概括
5、说明文 列数字 打比方 6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀！
我是超人老师，每天为大家更新小学、初中资料。如果觉得好的话，记得关注我哦。
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