社科类文章一般相对简单，以传递信息为目的。所以读社科类文章需要把握
以下两个要点：
首先，从位置上看，如果段落有主题句的话，通常在第一句或第二句，这比较符合社科类文章总一分结构的段落组织方式。但偶尔也会遇到段落的写法是按照事情发展的先后顺序的方式，这是为数不多的主题在段落靠后位置的情况。
其次，如果主题在第一句和第二句不明显，或者不能够帮助判断，也有一些其他重要句子的标志，让我们至少能够把握重要信息，自己总结归纳主题。重要信息的标志有以下这些：
(1) 例子的前后句；
(2) 问句后面的句子；
(3) 承上启下的后句；
(4) 转折：
(5) 时间（now, recently);
(6) 下定义的句子（某抽象名词 be known as/ called as..);
(7) 被强调，或通过比较显示重要性的部分；(8) 总结型的句子（尤其注意 research suggests/ report reveals 这样的句型）。
这些判断的标志不仅限于社科类文章，任何文章类型想要去找到重要的信息，都可以参考以上标志。
主题的寻找或归纳方法介绍完毕，回到文章的阅读。因为社科类文章的说明文特质，其段落内容构成基本为两种：
(1) 主题一细节；
(2) 主题一解释；
又因为社科类话题考生通常并不陌生，即使是主题一解释的内容，也能很快理解。所以，建议考生社科类文章的段落采取跳读或略读的方式。找到主题通过主题合理预测后面的信息，不断扫视后面的信息，然后和自己的预测比对。如果发现不断符合预测就跳过。如果有些地方跟预测有出入，精读，然后继续预测、比对。
以201年5月北美的社科文章为例。文章段落的脉络如下：人们支持高效一传统农业很高效一但环保主义者支持有机农业一有机农业产量低一实验证据证明有机农业产量低一产量的差别取决于氮一氮的副作用一传统和有机农业各有利弊一应该取两者的长处。事实上，读到并总结出以上内容并不需要逐字翻译。找到每段的关键信息，边读边理解，边预测，边核对信息。这是高效的阅读，其实也就是我们一直说的批判性阅读中的一个习惯。
这篇社科类的文章，节选自 1799 年发表的《致英国女性的一封信：论女性心理地位的不平等》，主旨是考查女性平等问题，这是 SAT 常考的社科类内容之一。文章为议论文文体，步步深入，环环开相扣。通过两次驳斥男性观点，树立起自己的主论点，达到说服读者的目的。
开篇第一段首句为双重否定句，强调并突出了女性注定要面对他人的指责，段内结构清晰，条件句表达了慷慨的崇尚自由的女性，被指责为挥霍无度并且濫用感情；反之，第二个条件句描述了精明节省、为人谨慎的女性，又会被指责为缺乏同情心、唯利是图。最后一句概括总结，慷概的女性被人当作傻瓜，审慎的女性被视作不知节俭。
第二段开始连续反问，为什么要女性接受教育？后文陈述：知识对于女性如同明灯，但 Man says 说出了男性的狭隘要求，即不能超出限定的范围。随后展开两个祈使句的陈述，Let man remember，引用谚语充分且形象地表达男性想法的错误。So situated（在这样的状况下），女性感受到了自己的痛苦，但却不得不屈服。此时，Man says 再次陈述对方的论点，即应学习使人愉悦的艺术。Sensual Egotists！感叹句揭示了男人们自大的本性，然后展开女性悲惨生活的表述。
最后一段以 supposing 开头，呼应开头段的结构，同时提出设问，what would be the le consequences？文末句阐述了女性对社会的贡献，即女性的忍耐和自觉，维系着社会的文明和稳固。
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