有些人将时间耗费在了各种韩剧和宫廷剧当中，有些人将时间浪费在了游戏当中，而有些人却将时间花费在了读书学习上面，既是为了孩子教育也是为了增加副业收入。
可是在读书学习当中，每个人的成果是千差万别的，有些人收获满满，不仅仅提升了认知，也增长了财富；而大多数人却耗费了精力无法改变，然后又退回到之前刷剧和玩游戏当中去了。
那为何差距就那么大呢？
其根本原因来自于对于知识的吸收转化；一方面学过的记不住，一方面记住的理解不透彻，更主要是没有形成系统性的思考。
这里我推荐一种图解表达方法，则很好地解决以上问题。图解表达就是通过图解思考将各种文字信息翻译出来，让我们的思考可视化，对于我们读书来说意义重大。
图解表达就是以图思考，图解的过程就是不断增加思考深度的过程，从繁杂的各种思绪当中找到最核心的那个点，达到大道至简事半功倍的作用。
1、快速记录，易理解
我们在记录笔记的时候，常用的记录方法是条目笔记法；而相对一条一条记录，用图解来记录则快速得多。
条目笔记法在记录过程当中，各条目之间是看不出来相关性的，而图解笔记则可以很好地体现其关联性。
2、易发现遗漏、脱落和矛盾
当我们用条目笔记记录的时候，由于各条目之间没有关联，就无法从中找到问题的关键点和矛盾点。
在使用图解表达的时候，则很容易发现遗漏部分或者存在矛盾的地方。
3、便于记忆
我们通常记笔记的时候用的条目法记录，因为字数太多，因为彼此没有关联，所以不易于我们记忆。
而图解表达由于相互关联性比较强，加之图形表达出现的关键词是有数的，通过短短的几个关键词和图形之间的关系就可以很容易让你记住，便于永久记忆。
4、可迭代，便于汇报展现
我们记笔记的目的更多还是为了使用；条目笔记记录后多数是被遗忘在角落里，即使对其内容进行补充和升级也因为笔记空间的局限而无法做到；特别是遇到汇报展示的时候，你是无法将一堆字来直接呈现出来的，需要精简和转化。
图解表达由于用图形和关键词来解释图文意思，则空间比较大利于后面的迭代升级知识和思考；同时在展示的时候，可以直接拿来展示汇报。
那我们如何通过图解记录来展示文字内涵呢？1、图解构成元素
我们谈到要用图解表达文字含义，这里就需要用到各种符号。
那图解表达需要用到什么呢？
图形符号、关系符号、关键词
图形符号主要为圆圈、椭圆、三角、方形、五角星、十字、弧线等，这里的图形符号并不是固定的，大家也可以选用适合自己文字表达的其他图形符号，但是还是以上面提到的几种为主。
关系符号这里主要包括各种箭头符号，比如单箭头、双箭头、实线箭头、虚线箭头等。
关键词就好理解多了，那就是这本书中、这个段落当中最核心的关键词，也是与主关键词有关联的其他关键词。
2、图解关系
我们在使用图解表达文字含义的时候，最大的作用就是为了简化汉字数量，尽量少用汉字来表达文字含义，这里就需要很好的利用起来各种图解关系来呈现。
那图解关系呈现主要通过三种方式来呈现，一种是通过图与图之间的联系来呈现，一种是通过箭头来呈现，引入其他模型来呈现。
1）图与图之间来展现文字关系主要通过关系、位置和结构来表达：
- 包含：大圈套小圈
- 邻接：两圈彼此邻接有接触点
- 重叠：两圈有重叠交际
- 分离：两圈彼此分开
- 并列：两个圈排列在一起做比较
- 群立：一群圈围绕一个圈聚在一起
2）通过箭头来呈现文字间的关系，它主要通过箭头的移动、顺序和方向关系来呈现：
- 连续：体现从A到B、从B到C的顺序
- 展开：从单箭头扩展为多箭头
- 顺序：表达思考的顺序用到箭头方向呈现
- 对立：双箭头
- 互动：两个方向的单箭头
- 扩散：中间向四方的箭头
- 因果：多箭头向内
3）通过引入其他模型来呈现文字关系
我们可以引入四象限模型、坐标模型 、金字塔模型等等；其实我们在引入模型的时候，并不局限于这几种模型，我们引入模型其根本作用还是为了文字的更好呈现和个人思想的最佳呈现。
举例：四象限模型
坐标模型：
金字塔模型：
这三种方式来呈现图解关系是可以相互结合使用的，我们的思考并不是平面的，而是立体的，使用各种方式来呈现文字关系和我们的思考就是为了展现其立体性。
3、图解的核心是精练和体系的呈现
图解的核心必须是以你为主的，所谓的图解表达最终是为了服务于我们个人，我们图解的目的不只是为了将图书进行复原和呈现，而是为了成长。
在图解过程当中核心关键词是很重要的，这个关键词必须要精练，我们需要从整体出发以鸟瞰的角度去选取最适合的关键词，并给出最亮眼的标题。
除了图解当中的关系呈现之外，我们还需要提炼围绕核心关键词关联的其他关键词，特别是在图解最后要用一句话来概况图解最终要呈现的涵义。
要想将图解表达利用好离不开关键词和图解关系的呈现；而如何更好地提炼关键词和用好图解关系本身就是我们思考在升级和迭代的过程。
所谓的图解表达并不是单纯的内容概括，而是具备个人标签的思考，同样的内容不同的作者来进行图解所呈现出来的核心内涵是不同的。
打个比方：有人图解《管理学为什么有趣》这本书，三个人图解的角度不同，整合的素材不同所要表达的思想就会不同。有人从有趣的点来整合素材，有人从管理学的前后发展来整合素材，有人从管理学发展的前景来整合素材，这就构成了每个人在读书过程当中所建立的体系是不同的。
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图解表达的最终目的是为了激发图解思考
图解表达只是热身赛，而图解的最终目的是为了提出解决问题的方法，通过图解来思考如何让生活和工作变得更完善更美好。
图解就是为了重新整理各种头脑思绪，发现思维的短板，让思考更加深入，最终给出最佳解决方案；希望图解表达成为你工作和生活最好的帮手。
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