最近20年间，外语类专业可谓是经历了大起大落，从中国入世开始，全国各级高校加快了本校外语学院的建设。2000到2005年间开办外国语学院的高校和独立大学非常多。
外语是一门高度依赖国际化和外贸的专业，如果没有大规模的对外交流，外语类专业的发展就无从谈起。在前面的文章中，我们常提到，想要了解一个专业，先要解决三个“什么”：学什么（课程体系）？干什么（工作范围）？报什么（院校层次）？认识外语类专业，我们依然从这三点入手。
外国语言文学类分属于文学门类下，除了有英语这门国际通用语言，还有翻译和商务英语，剩下的就是茫茫多百十个小语种专业，或者称“非英语语种”。
我们先从课程体系看。
所有文学门类下的专业，根据所学语种不同，核心课程无外乎包含以下四种：语言、文学、文字、文化。不管是汉语专业，还是外语专业，核心课程体系都包含在这四个大板块中。
英语与其他小语种专业，都属于外语，课程体系有高度的相似性，区别就在于所学习的内容和第二外语，比如英语专业主学英语语言的发展、英语文字的表达、英文文学及英语世界国家的文化，而德语则主要学习德语的发展、德语文字、德国及德语国家的文学和文化。
英语专业的核心课程有四大块，分别为专业知识、英语技能、第二外语和特色方向。
专业知识课程是为了建立起学生对英语语言的理论基础和文化识别，认识英语专业所要具备的基本知识和技能，如语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史、 学术写作等课程。
英语技能课程则重点教授语言的应用能力，从最基本的听说读写开始，逐步达到高级英语的水平，使学生能够使用英语进行自由无限制的沟通，这类课程包含英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译等。
第二外语是独立于英语之外，由学生在大二或大三期间，根据学校开设情况而自选一门非英语类外语的学习，简称“二外”。英语专业的二外是自选，小语种专业的二外则是英语。
最后，很多大学根据本校的培养方向，还会设置一些特色方向的课程，如师范类的高校会开设英语教育和英语教学课程，综合类的院校会额外开设文学翻译和外国文学，工科类院校要单独学习工程和专业英语，财经类院校开设金融英语、农业类院校有农业英语，以及医学类院校的医学英语课程等等，很多医科大学甚至有单独设置的医学英语专业。
小语种专业的课程体系，与英语专业基本一致，只是相对少了一些特色方向的课程，比如同济大学的德语专业要学习很多工程方面的应用语言课程，而多数其他院校则没有这些特色方向。
根据外语专业所学的课程的不同，对应了毕业后所从事的行业及工作岗位。
良好的专业基础知识及语言应用能力，加上学历深造，可以在基础和高等教育行业从事教师岗位，比如本科、大中专英语和外语老师，中小学英语教师，校外辅导机构甚至是学前和小学生的外语课外辅导班。
院校层次较高、专业能力特别强的，可以到中央对外联络部、外交部、商务部等政府事业部门就职。
对交流和语言应用能力擅长的，可以从事专门的口译或者笔译工作，这就是我们常说的“吃语言饭”，这类岗位有文学编辑、译文校对、外国文学、文献翻译、出国留学辅导、培训旅游策划、同声传译等等。这些岗位对学历没有特殊的要求，只要你具备扎实的语言功底。
除此之外，管理和交流能力比较强的毕业生，也可以去一些外资、外贸和国企的国外分部就职，就职地点根据你所学的语种，比如阿语系的可能会分派到中东、阿拉伯世界，葡萄牙、西班牙与则可能分派到西欧相关国家，或者是南美使用这些语言的发展中国家，如巴西、智利、阿根廷等等。
英语与小语种专业在就业和升学时，没有本质的区别。相反一个英语特别好的小语种专业毕业生更会收到青睐，因为多掌握了一门熟练的语言。
现在本科阶段开设英语专业的院校有1000多所，其他小语种专业则分布在各个语言传媒、综合、师范类高校中。
外语是一门偏重应用的专业，除了一些顶尖的院校之外，考研与就业更多地看重个人能力，一个人外语水平如何，可以很直观的观察到，他听说读写能力和外语基本素养，在面试和交流中可以很快被考察出来。
在选择院校时，我们应该更注重外语的应用性这个角度，因此一线和沿海国际化程度较高的城市应该作为首选，比如河南理科同为全省30000位次左右的考生，如果侧重语言学习，选择上海对外经贸大学显然会比南昌大学更具优势。
同分数段的院校之间无谓优劣，只是人才培养定位不一样，语言和传媒类高校专一培养语言应用人才；师范类院校侧重培养中小学教师；理工农医类院校则偏重本行业的外语应用；综合类院校的专业与学科交叉较多，适合培养复合型人才，如语言 法学的对外法务人才，语言 财经的国际贸易和投资领域人才等等。
对于擅长、喜爱语言专业，又没有特别行业偏重的学生建议报考综合类院校，大学期间可以尝试与不同的专业接触来确定自己的兴趣方向。
以下是我们在我们河南招外国语言文学类的普通一批文理科院校的专业录取分数，部分院校采取了“外国语言文学类”大类招生。
中国近现代史上第一批高等院校，都是以培养外国语言人才为主的大学。其中最早的一所是160多年前建立的京师同文馆。
1921年民国建立，中国的大学和专门学校中开始设置了外国语专业，英语是其中主要的语言专业。
1949年新中国成立前夕，全国共有205所高等院校，其中41所开设有外语类相关专业。发展至今，到2020年为止，全国开设英语专业的本科院校约有1000个左右。
在21世纪初的10年间，中国加入世贸组织，举办北京奥运会，随着国力提升和对外交流的增加，外语类专业在此期间渡过了10年的蜜月期，外语类人才的需求量激增。
但同时也应该看到，这种供需关系并不平衡，开放程度较高的沿海和一线城市对外语人才的需求比较大，辐射带动了全国高校开办和学习英语专业的热潮。
自2001年之后，5年的时间里中国高校开设英语专业的院校大量激增，在经历08年奥运会之后，开始慢慢降温，毕业生的数量累计导致了就业市场的压力，不少外语类毕业生感到了就业期望与现实之间的落差。
2005到2012年间，中国的基础和高等教育飞速进步，英语作为一门最重要的外语基础学科得以继续发展。高校扩招，对外语类教师和教辅的需求增加，基础教育完善，社会上的辅导班、幼小外语培训机构对语言类人才的需求也在增加。
其实外语类毕业生的就业情况一直都不差，之所以出现对外语专业褒贬不一的看法，大多是来自于学习者自身定位不清导致的——很多学生高考选择外语类专业时，根本不清楚也不了解将来能从事的工作，导致毕业后就业现状与工作预期不符，自然会吐槽所学专业。
进入2020年，外语类专业的毕业前景更加扑朔迷离，一方面是由于扩招导致的人才饱和，竞争压力；另一方面是因为新冠疫情对留学、出国和旅游市场的强大冲击，这类本该容纳大量外语毕业生的行业进入困难时期，就业面临很大挑战。
同时我们也应该看到，虽然外语类专业遭遇了低谷期，报考人数减少，这也就意味着4-6年后的就业市场相对宽松，毕业生有用武之地，要坚定地选择你所擅长和喜欢的专业。
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