【康红舒专栏】
如何调动教师的工作热情
原创作者|康红舒
教育是需要热情的。只有热情的教育才能带来有温度有爱的故事，才能打造和谐互信的师生关系，才能培养有激情有梦想的学生。
教育是教师主导的，学校要打造有热情的教育，就要最大限度地调动教师的工作热情，让教师焕发激情，以饱满的热情投入到工作中去。
当下教育由于过于功利性，也由于受到社会物质价值观的影响，很多教师对工作缺乏热情，对学生没有耐心，对教育没有追求，片面追求冷冰冰的分数，以简单灌输和大量训练为手段，实施压迫性的教学。这样的教育没有关注到学生的身心，更没触及学生的灵魂，只是一种职业式的教学工作而已。只有真正调动教师的工作热情，让教师热爱教育，投入教育，才能以热情带动学生，以爱育爱，以情育情，以德育品，以智育能。教育才真正发生。
那么，学校如何调动教师的工作热情呢？是管压？是扣罚？是一味地批评？显然不妥。我们要从外部环境和内部需求上去考虑，可以从以下七个方面来着手。
一、文化凝聚人心
学校对教师的管理和引领，不在权威，而在文化，要把学校的文化种植到教师的心里。作为一所育人的学校，一定要精心培育自己的教育文化。校名、校徽、校歌、学校愿景、校风、教风、学风、教师誓言、学生誓言、文化标语等凸显学校办学的理念，办学目标统一教师方向，制度规则体现公平公正。一所好的学校，只有通过精神文化、制度文化和环境文化，才能真正凝聚教师，内化于心，外化于行，并引领教师焕发热情，积极工作。
二、思想精神引领
教师是一种特殊而神圣的职业，有它独特的职业要求和标准。而每一位教师在走上教师岗位时并没有经过系统的培训，并不知道教师的从业内涵和要求（师德、师技、师能），加之外在甚嚣尘上的物质观念的影响，所以很多老师的思想和行为并不符合教书育人的标准。作为学校，一方面要把好选聘入门关，同时对进入的老师都要进行系统的思想培训，加强对教育的认识和对教师职业的理解，并自觉修正自己的言行，以身作则，为人师表。每学期还要组织学习师德标兵、先进模范，并写读后感，让老师找到学习的榜样，更加深切体会作为一个良师的所言所行，自己应该从哪里去提升和改变，这样可以起到一个很好的效果。除了培训学习之外，学校要组织一些老师开展团建活动，如聚餐、生日会、假期团游、拓展训练等，让老师有家人的幸福感和归属感。通过思想培训学习和团建活动，可以给老师正确积极的精神引领，从而激励老师，燃烧起工作热情。
三、打造卓越团队
团队是一定要用心打造的。人在一起不是团队，只是团伙；心在一起才是团队。学校如何打造团队呢？定一个共同目标，学习统一的学校教育文化，以团队而非个人为考核。同时，领导一定要以身示范，做好领头人，保持上下良好沟通渠道，上令下行，下情上达，上下合作，同舟共济。让每一位教职工都成为学校的主人，成为这个团队不可缺少且重要的一个成员，要让“自己的一言一行都代表学校，不让自己的工作拉集体后腿”，“校兴我荣，校衰我耻”，“我要成为团队的火焰，燃烧自己，照亮同事”成为每一位老师的工作格言。一个人可以走得更快，但一个团队才能走得更远，攀得更高。好的团队就能带动每一位老师，大家一起主动自发地工作。
四、改善工作环境
教师基本每天都在学校里工作，是一种既要脑力也要体力的活，所以良好的工作环境对教师也是起着重要调动和调剂的作用。学校不仅要有配套完善的硬件教学设施，还要有各种宜人的工作和休闲设施。如宽敞的办公室、先进的电脑和网络、独立的学科教研室和工作室、书吧、休闲吧、各种体育场地等，让老师工作有“利器”，休闲有处所，相得益彰，不至于让老师在沉闷简陋的环境中消磨了身心，失去了工作热情。
五、提供成长平台
老师参加工作不仅需要一份稳定的收入，更需要能使自己的能力得到提升。作为学校，就要给老师提供不断成长的平台。包括给老师作思想和业务培训，给年轻老师找师傅，定期教研，请名师进来讲座，出外学习和交流，公开课比赛，教师沙龙、论坛等，让老师在这里有肥沃的土壤可以茁壮成长，有广阔的海洋可以纵情游曳，不断地提升自己的工作能力和价值。这样，就能激励老师不断向上向优，大大激发了他的工作热情。
六、保障薪酬福利
人的需求之中，生存是第一需要，学校首先要做到保障教师的薪酬福利，使教师能安心工作，包括每月的工资、节日的福利、教学的奖金以及假日，只有这样，教师才能有自己的生活，经营自己的家庭，提升自己的交际，才能有尊严的做一名教师。物质保障是调动教师工作热情的基础。
七、建立激励机制
对于教师工作，学校一定要建立一套完善的激励机制，这样才能对做得多的教师和做得少的教师、做得好的教师和做得不好的教师、踏实肯干教师和敷衍塞责的教师做出公平公正的考评，才能激励教师做得更好。所以，学校要建立公平公正的检查、考评、奖励和晋升机制，来激励教师自发工作，积极以赴。
教师的工作有显性的，特别是结果，但更多是隐性的，特别是过程，包括日常的教学和教育细节。只有调动了教师的工作热情，教师才会焕发出极大的积极性，教育就会无时无刻、无处不在地发生，这样的教师和教育工作，才是我们学校要极力去打造和追求的。
作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。
（本文为康红舒校长原创投稿）
