古人留下了非常丰富的寓言故事,然而许多认知可能有一定的局限性,在读到《卖油翁》的故事时,很多人脱口而出的最后一句可能是“唯手熟尔”,这一句话既有对刻苦训练的概括,也有满满的自信和对自己认知的一种自豪。

在生活里面,许多看似精湛技艺的背后,都能用“唯手熟尔”来代替,就像书法和绘画,乍一听还是很有道理的,仔细琢磨就会发现,不是那么一回事,然而这故事真正的最后一句,会带给大家更多的思考,“此与庄生所谓解牛斫轮者何异?”你听过吗?

刻苦训练

任何手艺想要成功,都需要刻苦的训练,也只有这样,才会掌握技艺的要领,记得有部文艺作品里,一个老师这样评价自己的两个学生,“他能考一百分是因为他的能力只有一百分,她考一百分是因为你试卷只有一百分”,在面对考试时,许多题运用题海战术就能得到想要的答案,有的题却需要天赋来处理。刻苦的练习必然能带来大学的通知书,顶级的大学却不仅仅是需要努力而已。

卖油翁讲了哪两件事情(卖油翁的最后一句被删掉)(1)

《卖油翁》的故事里,陈尧咨总是为自己的射术沾沾自喜,受到卖油翁的轻视后,内心非常的不高兴,当卖油翁取下自己所带的葫芦,用钱币放到葫芦的口上挡住,最后还将油滴入葫芦里面,没有任何的油迹沾到钱币上,说出了那句著名的“我亦无他,唯手熟尔”,卖油翁的技艺深深的折服了陈尧咨。

这卖油老翁身上,有一种坚持不懈刻苦训练的影子,给人们也是一种熟能生巧的感觉,然而并不是所有的事情都是熟能生巧的,需要给别人树立正确的价值观,就像庖丁解牛和轮扁斫轮,里面蕴含的就不仅仅是一个熟能生巧的含义。

卖油翁讲了哪两件事情(卖油翁的最后一句被删掉)(2)

欧阳修在写《卖油翁》的时候,最后说到“此与庄生所谓解牛斫轮者何异?”,这句话字面含义就是说,这两个故事就是熟能生巧的一个过程,其实仔细想想,里面包含的不仅仅是一个熟能生巧的含义,就像画画和书法,仅仅是熟能生巧就行吗?当然了,如果仅仅是想要学会画画,正常情况下,日夜锻炼就会画得不错,然而想要把这些转化到艺术的高度,熟能生巧显然是不够的。

不了解牛的结构,不知道制作轮子的木材和大小,显然是不能做出好的轮子和把牛骨和牛肉很完美地分开的,这些都是需要动脑子了解结构和想办法解决问题的,不是你无脑的多做两次就能控制好节奏和力道的,也就成为不了一个很好的工匠。

卖油翁讲了哪两件事情(卖油翁的最后一句被删掉)(3)

工匠需要一次次的刻苦训练,成就那精湛的工艺技术,然而想要成为一个受人敬仰的工匠却不容易;现在看来,一个木匠和一个具有工匠精神的木匠其中的差距,绝不仅仅是熟能生巧的问题,木匠可以做一个现用的家具,一个具有工匠精神的木匠却可以做出许多年依旧稳固的家具。

庖丁解牛和轮扁斫轮

在《庄子》里说“庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然响然,奏刀然,莫不中音。”,《庄子》在天道篇说“桓公读书于堂上,轮扁斫轮于堂下。”,庖丁解牛和轮扁斫轮的寓言里其实都有那个熟能生巧的含义,然而这两个故事的寓意不仅仅那样简单的熟能生巧。

卖油翁讲了哪两件事情(卖油翁的最后一句被删掉)(4)

欧阳修是学习古代儒学的,告诉大家的寓言故事,一方面可能是宋朝重文轻武,看不上陈尧咨摆弄弓箭,也难免是内心嫉妒人家,另一方面是欧阳修是推行新政的人,想鼓励那些读书的年轻人,多加努力刻苦学习,就能金榜题名,不要放弃。

然而后面这样两个典故,有着道家遵循自然规律的内核思想,也有着“取其精华去其糟粕”的精神内核,在给予学生鼓励的同时,应该是鼓励学生们好好学习的,在古代那种“万般皆下品,唯有读书高” 的精神感召下,大家对于读书有着独特的情怀寄托。

随着时代的发展,到了现代社会,学生获取知识的渠道多了,随着网络的发展,有些人一直在诉说“读书无用论”和“文凭无用论”,如果学生在思想认知还不算完整的情况下,在自我认识还不完全的情况下,将“轮扁斫轮里的取其精华去其糟粕”单独的理解成“读古人书无用论”,这是对很多学生不负责任的。

卖油翁讲了哪两件事情(卖油翁的最后一句被删掉)(5)

原本引导学生好好读书,让大家知道勤奋和努力就能有收获的一篇文章,因为这最后一句而曲解了意思,就会得不到原本的效果,没想到这句话删除之后的争论比删除之前还大,真的是事与愿违,学习应该是让学生把自己的基础打好,在更高的舞台上,可以让他们尽情的发挥自己的思考能力。

古人的思想有时候可能也只适用一时,或者是只能给大家一个参考,并不是非要拿过来现用的,与其将有争论的故事放到不该有的年纪,不如把这样有争论的句子和故事放到更高级别的教育当中去,大家在面对生活的抉择时,就会懂得坚持和知识的重要性。

卖油翁讲了哪两件事情(卖油翁的最后一句被删掉)(6)

结语

中国的古文化,流传到今天而依旧能被接受的,就是应该好好传扬的,只是在人生的不同阶段,就会有不同的解读,大家在这样的故事里面,应该让大家学到有善意的知识,通过自己的思考,来分辨古人思想中有益的东西为自己所用。

就像古语里说的“学而不思则罔,思而不学则殆”,知识的传播,不仅仅是要告诉他该怎么做,更应该告诉他为什么这么做,只是现在社会,信息传播的速度太快,很多人这里还没理解,信息就会被迅速覆盖,大家需要的是,在适当的年龄段学习适当的知识,直到完整的理解知识的内涵。

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