一、命题及说明：课件名称：《青蛙王子》
课程说明：以走进美国安迪沃霍尔美术馆名画围绕着青蛙为主题，用水粉颜料以及拼贴来进行绘画创作。教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。
教学方法： 讲解、分析、示范、引导、启发式教学
二、媒介与材料
1、媒介
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课件难度 |
建议:(图片） | ||
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课件类型 |
涂色类、拼贴类型 事物展示内容：（图片） | ||
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美术知识点 |
重点知识：颜色的运用 |
色彩 |
马克笔 |
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造型 |
青蛙的造型 | ||
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构图 |
布局，整体美感 | ||
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技法 |
拼贴 | ||
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课件参考资料 |
青蛙图片PPT | ||
2、材料
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纸张种类 |
草稿纸(cm) |
创作纸(cm) |
其他用纸 |
是否裱画 |
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纸张类型 |
硬卡纸 |
不裱纸 | ||
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纸张规格 |
四开 |
四开 | ||
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用 笔 |
软笔 |
硬笔 |
其他用笔 | |
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笔的类型 |
马克笔 |
铅笔 |
油性笔 | |
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笔的规格 |
中、小号/人 |
2B | ||
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用 色 |
水调色 |
其他用色 | ||
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颜色类型 |
马克笔 | |||
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指定颜色 |
全部颜色 | |||
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其 他 |
硬纸板、卡纸、记号笔、白乳胶、双面胶、色粉笔、修正液、剪刀 |
三、导入与热身
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上课步骤 |
执行步骤 |
学生达到什么标准 |
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第一步 导入与热身 10分钟 |
讲生活中最熟悉的事情： 老师：今天上课之前老师让同学们看一些图片，看完图片后听老师的问题，看哪位同学最积极，回答的又快又好？ 学生：好…… 老师：同学们看完图片知道我们要画什么了吗？ 学生：知道花青蛙............... 老师：恩，看来同学们都认真观看了的，但是今天老师要来领同学们走进美国纽约近代美术馆，一起共同来了解大师安迪沃霍尔《彩色的青蛙》这幅画，并且学会怎么进行创意改变。 学生：好......................... 播放PPT文件《围绕着鱼》把各种不一样的图片播放给学生观看 （1）A主体事物是：青蛙 （2）A主体事物的特征是：树上 （3）A主体事物的用途是：观看 |
学生能听懂 |
四、绘画与过程
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第二步 画人物 30分钟 |
教师示范： 1、首先在硬纸板上刷一层底色，然后放一边晾干待用。 2、然后，用铅笔在素描纸上画出鱼的外形，用线画法，然后用记号笔沿着铅笔沟边，详情可参考ppt来跟学生讲解。 3、接着在用色粉笔涂上颜色，然后再用剪刀剪下贴在硬纸板上。 4，鱼的大小根据画面构图而定不能画太小。 |
颜色要控制好 |
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第三步 画背景阶段 30分钟 |
1、接着再用修正液和色粉笔画出小东西，来进行画面装饰，然后在用水粉颜料比较鲜艳的颜色进行点缀画面。 2、最后看画面效果是否完整，如果画面不够完整要让画面更丰富和完整。 |
注意画面整体性 |
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第四步 画面调整 10分钟 |
1、根据画面的需要调整大关系，注意趣味引导，不要刻意让学生添加某样东西（根据画面而定，虽说自由发挥，但是有时也要让学生意识到要控制画面的整体效果） |
注意画面整体效果 |
五、评价与展示
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第六步 作品展评 10分钟 |
1、让学生在画面上写上自己的名字还有创作日期 2、作品展评、学生自评、相互点评、老师点评 老师点评：原来xxx同学心中的大师画围绕着青蛙是这样的，主体物画得很生动，颜色的运用非常好，能够通过自己动手去完成作品，大胆发挥自己的想象力非常不错…… 3、如果时间充足的情况下，让学生根据自己的画面讲一个故事，说说为什么自己画面效果是这样的，为什么这样画。 |
根据自己的画面讲一个故事 |
六、科普与交流
科普
1、安迪·沃霍尔安迪·沃霍尔(Andy Warhol,1928.8.6-1987.2.22，港台地区译为安迪‧沃荷)被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。他大胆尝试凸版印刷、橡皮或木料拓印、金箔技术、照片投影等各种复制技法。沃霍尔除了是波普艺术的领袖人物，他还是电影制片人、作家、摇滚乐作曲者、出版商，是纽约社交界、艺术界大红大紫的明星式艺术家。
2014年，作品毛泽东画像在英国以760万英镑(约合人民币7663万元)的高价被拍卖。
简介波普艺术金色玛丽莲·梦露
作为20世纪波普艺术的最著名代表人物，他“歪曲或包装”过毛泽东、玛丽莲·梦露、地下丝绒（theVelvetUnderground）乐队、可口可乐、美元和ChanelNo.5香水。尤其是他对地下丝绒乐队的设计，令这个乐队成了音乐史上唯一可以媲美“披头士“的奇迹，而地下丝绒乐队自此就没有停止过他们对这个世界及其文化的影响。
名人 图案 流行 重复=波普 。沃霍尔最出众的风格是透过丝网印刷手法和不断重复影像，将人物化成视觉商品，代表作包括《玛丽莲·梦露》、《金宝罐头汤》、《可乐樽》、《车祸》、《电椅》等，这些作品都在沃霍尔开办的纽约影楼（TheFactory）中，经一些业余助手大量生产和复制，massproduction总是沃霍尔的流行艺术观中不能或缺的指标。
他的绘画图式几乎千篇一律。他把那些取自大众传媒的图像，如金宝罐头汤、可口可乐瓶子、美元钞票、蒙娜丽莎像以及玛丽莲·梦露头像等，作为基本元素在画上重复排立。他试图完全取消艺术创作中手工操作因素。他的所有作品都用丝网印刷技术制作，形象可以无数次地重复，给画面带来一种特有的呆板效果。
对于他的作品，哈罗德·罗森伯格曾经戏谑地说：“麻木重复着的金宝罐头汤组成的柱子，就像一个说了一遍又一遍的毫不幽默的笑话。”他偏爱重复和复制。“我二十年都吃相同的早餐，”他解释说：“我想这也是反复做同一件事吧。”对于他来说，没有“原作”可言，他的作品全是复制品，他就是要用无数的复制品来取代原作的地位。他有意地在画中消除个性与感情的色彩，不动声色地把再平凡不过的形象罗列出来。他有一句著名的格言：“我想成为一台机器”。
交流
1、本节课向家长介绍的美术知识：
本次课主要引导孩子了解美国纽约近代美术馆，以及学习大师画围绕着鱼的创作背景，并且从中锻炼孩子的动手能力，以及锻炼孩子的创造能力，引导孩子学会在生活中能看到的事物进行绘画创新与创作，并且独立完成绘画作品。
2、本节课对于孩子的评价用词：
（1）美术方面：
色彩感觉不错：所选的颜色和主画面很协调。
手脑协调能力不错：动手能力强，构图饱满。
（2）能力方面：
敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友洗笔
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