随着社会经济的发展，社会的包容性越来越大，一些外来文化也冲击着人们的生活，尤其是那些心智尚未成熟的学生，很容易受到影响。
特别是现在很多西方节日反倒过得比中国传统节日还隆重，刚刚过去的圣诞节就是其中一个重要的外来节日，虽然是洋节但是也已经有了本土化的过节方式，比如吃平安果等等。
很多学生现在对于洋节了如指掌，反而是中国的传统节日知之甚少，因此河南一位老师当着学生的面吃东土豆，直言要学生正确看待洋节，本是好意却遭到了网友的质疑。
河南一老师当众吃冻土豆，引导学生正确看待洋节现在很多学生除了过传统节日之外，还会过一些外来的洋节，这都是不同文化交流和冲击的结果，不仅是学生，成年人也是对洋节越来越重视，就有人质疑“崇洋媚外”，学生不爱国了。
因此就在刚过去的圣诞节之际，河南一位老师就当着学生的面吃冻土豆，讲述平安夜对于西方来说是很重要的，但是对于我国来说却是中国志愿军结束抗美援朝的第二次战役之夜。
而且他还强调“平安夜是志愿军的胜利之夜，也是祖国的平安之夜。”，对于我国来说也是意义重大的，因此他希望以这种形式让学生了解志愿军的艰苦，珍惜现在来之不易的生活。
此举一出网友们的评论却两极分化，有人认为老师这样以身作则，值得钦佩，但是也有人认为这样流于形式的教育不可取，更有家长直言“大可不必”。
面对网友的争议，不免让人想起了当初看《长津湖》吃冻土豆进行爱国教育的事情，也是众说纷纭，这就让人们开始思考爱国教育到底该如何进行？
其实不管是看电影吃冻土豆，还是老师以身作则吃冻土豆，想必出发点都是好的，都希望学生们能够铭记历史，了解先辈们的付出和牺牲，从而提升学生的爱国思想。
想法是好的，但是也是要注意方式方法，太过于形式主义只会让原本的好意变了味道，反倒会引起家长和学生的质疑。其实爱国教育不是一次两次的形式所能做到的，要融入到学生的教育之中，让学生了解历史，体会历史，刻进学生的血液之中，这才是正确的做法。
笔者认为“先有国后有家”，虽然现在身处和平年代，但是对学生进行爱国教育也是不容忽视的，让学生们明白现在的幸福生活是建立在前人的牺牲和付出上面，要珍惜如今来之不易的美好生活。
但是在全球化的社会之中，文化之间的交流和传播是很正常的现象，老师应该引导学生正确看待外来文化，而不能够完全抹杀外来文化，兼容并包才是大国之风范。
这位老师的做法虽然说是好意，也是希望学生们不要过于重视洋节，而忽视了爱国思想，但是可能行为上面确实有些形式主义的意味，过洋节并不代表不爱国，这样的行为有可能误导学生，反而会引来质疑，爱国教育要融入学生们的生活，而不是流于形式。
引导学生正确看待外来文化，兼容并包才是正确之举第一点，常言道“学习不能闭门造车”，学生的成长过程中会接触到很多的新兴文化，必然有好的也会有坏的，那么老师和家长就需要引导学生学会甄别，做到“取其精华，去其糟粕。”
第二点，外来文化并不都是弊端，尤其是一些先进的技术和想法，也是要去学习的，但是不能够照搬照套，要因地制宜地去进行调整，加入本土化的因素后传递给学生们，这样才能促进学生全面地发展。
第三点，学生还处于心智发育的过程中，老师和家长的引导尤为重要，要引导学生树立正确的三观，本身老师和家长就要积极阳光充满正能量，还要能够与时俱进，不能被自己固有的思想所限制，而不去接受优秀的文化。
【笔者有话说】前有看《长津湖》吃冻土豆缅怀先烈，后有河南老师当学生面吃冻土豆，希望学生正确看待洋节，相信出发点都是好的，但是都遭到了网友的质疑，那么就该明白爱国教育是思想教育的一环，并不应该流于形式。学生的成长过程中必然会面对外来文化的冲击，不能以偏概全，要正确全面地去看待这些冲击，做到“取其精华，去其糟粕”，吸收优秀的知识，摒弃不好的文化，这样才能够让学生成长地健康且优秀。
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