对于成年人或者是大孩子来说，练字的时候光具备观察能力是不够的，还得具备联想的能力，这样才能举一反三，学以致用。
比如今天我练了一个“合”字，它是人字头，这个起覆盖作用的撇捺需要作为主笔展开写宽，而在撇捺展开以后，横向笔画就得缩短。到了平时的书写中，如果遇见了“余”和“拿”两个字，我们就得联想到之前学过的这个“合”，它们的共同点就是上方都是人字头，有起覆盖作用的撇捺。
那么这时候的撇捺就需要舒展写长，而与撇捺舒展相对应的，就是之后这些横向笔画都得适当地缩短一些。
又比如今天练习的“喜”这个字，两个知识点特别关键。第一个是笔画间的对齐，第二是字中的收放关系。在下方一横舒展写长以后，其余横向笔画就都得缩短。
那么接下来，要是遇到了鲁和兽两个字，就需要联想到喜字中的两个知识点，并把它们套用进来。把该对齐的部分对齐着写，该写长的笔画舒展写长。与主笔横的长相对应的就是其他横向笔画的短，以及其余笔画的紧凑。
再比如今天通过对“成”字的练习，我学到了斜钩会作为主笔展开写长。在它写长了以后，其他的笔画就得缩短。
而在书写时，不仅要突出长和短的对比，还得突出高和低的对比，以及垂直和倾斜的对比。
那么在“成”字上能体现出来的三个特征，也同样适用于v“威”和“咸”两个和它相近的字。斜钩很高，那么其他的笔画就得降低；斜钩很长，那么其余的笔画就缩短；斜钩倾斜，那么左边一撇就得直立。
只有善于就学过的知识点展开联想，并且能对号入座，把它们运用到相应的字上。我们才能在脱离范字的情况下，还能安排好字的结构。
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