摘要：人的生活指的是生存活动，根据生活的稳定与否，可分为日常生活及非日常生活或特殊生活一些日常生活要在每个人生命全长中都要日复一日持续重复的，这种日常生活就可以称为一般性日常而这种一般性的日常生活，也就是人的规律性的表现根据人的某种规律性的结论，从人们日常生活的实际情况相对应，就可以直观的检验出相应规律的客观成立与否一般性日常生活，也是基础教育设置通识课程的一个依据条件，学以致用，用以致学，当一种生活需要日复一日的持续重复到生命全程的时候，那么对这种日常生活的科学系统的认识和能力，就是每一个人都应系统学习和具备的这样就可以使自己相应的日常生活得到比较高效率的控制和把握根据日常生活的实际过程和三种形式的归纳，提出对日常生活量化的定义，今天小编就来聊一聊关于人类的日常生活和工作?接下来我们就一起去研究一下吧!
人类的日常生活和工作
摘要：人的生活指的是生存活动，根据生活的稳定与否，可分为日常生活及非日常生活或特殊生活。一些日常生活要在每个人生命全长中都要日复一日持续重复的，这种日常生活就可以称为一般性日常。而这种一般性的日常生活，也就是人的规律性的表现。根据人的某种规律性的结论，从人们日常生活的实际情况相对应，就可以直观的检验出相应规律的客观成立与否。一般性日常生活，也是基础教育设置通识课程的一个依据条件，学以致用，用以致学，当一种生活需要日复一日的持续重复到生命全程的时候，那么对这种日常生活的科学系统的认识和能力，就是每一个人都应系统学习和具备的。这样就可以使自己相应的日常生活得到比较高效率的控制和把握。根据日常生活的实际过程和三种形式的归纳，提出对日常生活量化的定义。
关键词：日常生活 一般性日常 频率 年龄型日常 阶段型日常
前言：阿格妮丝·赫勒论述的《日常生活》中对日常生活的定义为：“那些同时使社会再生产成为可能的个体再生产要素的集合”。这个定义对日常生活的解释过于抽象，脱离人们日常生活的实际情况。由于其是哲学论述，而明显区别于科学的定性和定量的表达，因此使人难以理解日常生活的实际状况。
在日常生活社会学中的所解释的日常生活：“指在人们的生产活动和社会公共活动领域以外，对物质和精神产品的消费性活动，包括衣、食、住、行、用、医疗保健、文化学习、体育锻炼、休息娱乐、亲友交往、恋爱婚姻、风俗习惯、典礼仪式等广泛的活动领域，是人们生活方式的重要组成部分。”其是通过对日常生活的宏观内容的总结，来解释日常生活的含义的。但是通过日常生活的三种形式来看，人们的生产活动和社会公共活动领域的活动，也具有日常的特征表现。
1.日常生活的直观解释
日常生活是人们在生活中的一个比较常识的概念。其与人们对日常生活的理解是相近的。根据人们日常生活的实际活动及过程来看，日常生活指的应是人们与某对象以日为频率单位的日复一日连续重复的稳定的生存活动。
频率是物理学中的一个概念，指的是物体在单位时间内完成的周期性变化的次数。有以秒为频率单位的情况，例如电频率。也有以小时为频率单位的情况,例如潮汐频率。包括人每天的呼吸频率、心跳、饮食频率等等，这种频率的表现，不仅有物理学的理论支持，也有生理学的理论支持。从人的个体水平来看，例如：通过人们日常饮食活动的实际表现就可以表明，日常饮食活动就是比较稳定的一日三餐为实际表现的。而三餐指的是一天内固定的饮食次数，而在三餐之外，还有吃零食和下午茶、宵夜等非固定时间的饮食表现。从人类石器时代早期的历史来看，当时的人的饮食活动是非定时的，随着生产力的逐步提高，人们生产和生活资料的丰富，逐渐漫长的形成一日一餐、一日两餐和一日三餐等比较固定的饮食活动。
日常饮食活动日复一日重复持续的总时长，是与每个人生命全长几乎是一致的。也就是饮食生活是每一个人在生命全程中都要频繁且日复一日持续的生存活动。
2.日常生活的假设
人的生活，根据稳定和可预测与否，可分为稳定的日常生活与不稳定、偶然、难以预测的非日常生活两种。非日常生活也可以称为特殊生活。例如：地震、火灾、中大奖、新技术的出现等非常难以预测的偶然事件的影响而产生的情况，这种情况一旦发生就会对人们已有的日常生活产生非常大的影响和改变，甚至使当事人的生命难以继续。因此特殊生活比较难以稳定和复杂，而日常生活却是稳定而容易预测的。虽然人的生活是由日常及特殊生活组成的。但是为了方便观察，将人的生活假设为日常生活，而忽略特殊生活对人的影响。这样就可以对日常生活的观察更完整的展开。而通过对日常生活的规律的归纳后，就可以以此为条件，来分析非日常生活及其对日常生活的影响表现等。
3.日常生活的三种形式
日常生活根据持续的总时长占一个人生命全程的总时长的程度为条件，主要分为三种形式，第一种为一般性日常生活。例如饮食活动就是人们以日为频率单位，而持续的总时长近似于于每一个人生命全程的一种日常生活。
例如：每个人从出生之后就要与其他人进行被动或主动的群体交往活动，如父母、亲戚、同学、老师、朋友、同事、认识的人、熟悉的人、陌生人等各种类型的人，这种与其他人的群体交往活动，也是每个人几乎都要持续到生命全程的一种日常活动表现。即使一个人常年累月的宅在家里也要每天与订餐送饭的人进行沟通联络的活动。在极其特殊情况下，也会出现个体会脱离群体和其他人常年独自生活的案例，如狼孩以及在二战结束后，东南亚地区曾经发现独自在丛林里生活多年的日本老兵等。上述案例只能属于与日常群体生活相区别的极特殊的个例。但是从绝大多数人的一般情况来看，个体的日常群体交往生活也应是属于人的一种一般性日常生活。
例如衣食住行也是人的一般性的日常生活内容。公共区域的日常活动，每天人们都要走出自己的家门，走到户外去进行学习、工作、消费等活动，而这些活动，都是在公共区域进行的。公共区域的活动，属于衣食住行中的行的领域，通过公共区域的活动，进行生产和消费活动，也是每个人几乎每天都要做的常规活动。
一般性日常生活也就是人们通常意义上所说的生活。
第二种为年龄型日常，就是只有个体到了某一年龄阶段时，才会开始并一直持续到之后生命全程的一种日常活动。
例如在现代社会，一个人一般是快到小学年龄段的时候，父母家人才会给予手机、电脑和钱币的支出花销的活动，并逐渐形成稳定的日常活动表现。随着社会科学技术与生产力的高速发展。移动端的智能手机和台式机电脑已经成为现代社会人所必备的一种日常生活必需品，无论是上班工作，还是下班消费、消遣，手机和电脑甚至比与他人的基本交往活动还要重要。很多的人可以宅在屋子里持久的不与其他人频繁的交往，但是却离不开电脑和手机。因此与电子设备的日常应用生活，也就成为了人的一种形式的日常生活。
当一个人在小学阶段时父母家人就开始给零花钱做日常消费使用了，随着年龄增长，由花父母家人的钱，到花自己赚的钱，这也是日常生活的一种典型的经济活动。由此所直接相关的货币产生的历史、功能作用、商品和产品、人的劳动、价值、知识、能力与收入高低、劳动附加值的高低与否、储蓄、利息、投资、借贷、消费、保险等的内涵及相互关系，就逐渐的成为了人们日常经济生活所必须涉及到的各个要素。
例如当一个人年满18周岁成年后，其情感和婚姻的日常生活就会逐渐变得日常化表现。在生育子女后，与子女的日常生活就开始了。成年人在有了子女后，就要与子女开始频繁而漫长的日常交往过程，即使子女长大，离开自己常年在外工作生活，也会时常通过打电话和视频来进行互动。
第三种是阶段型日常。这指的是只会持续在一个人生命全程中的某一阶段才会表现出的日常的生存活动。例如职业，对于成年人来说，职业是需要一定的日常稳定的，越是劳动附加值低的工作岗位越不容易长期稳定，而越是劳动附加值高的职位越是需要长期的稳定表现。在每个人的职业生活中，每个人的工作岗位都是会变换的，或是为了升职，或是转行，或是创业等等。但是职业生活，也是每个人需要长期的日常持续为实际情况表现的。一些人的职业为一种，而很多时候，人们的职业也分几种表现，例如一个人在主业下班之后，也会从事一些副业来增加收入。职业生活一般不会持续到人的生命结束阶段，在退休后，多数人会停止职业活动，而去从事一些自己感兴趣的新的阶段型的日常生活。
虽然职业日常生活一般情况下是很难等同于每天工作的，但是由于职业日常频率的表现与日常频率的表现十分接近，因此职业活动也明显表现出日常的特征。从职业日常来看，人们的劳动和社会公共活动，也遵循日常的表现。
例如学习生活，当儿童到了六七周岁时，就开始上小学，逐步形成一种在教育模式下为主的学习的日常生活。而到了职业阶段后，这种以学习为主的日常生活就逐渐转为以职业为主的日常生活。
可见，日常生活包括人生活的方方面面。
4.人们在各种日常生活中频繁相互作用的对象是相对稳定的对象类别
以人的饮食生活为例。虽然每个人的饮食习惯都存在各种不同与差异，但是在饮食活动中，每一个人所对应的食物的类别却是统一的，例如蔬菜、水果、肉类、谷类、蛋类、禽类等食物类别，虽然每个人在各个食物类别的饮食偏好与偏重不同。但是这些都从属于人的食物类。例如一些人喜欢吃煎牛排，而一些人比较喜欢吃炖牛肉，还有一些人比较喜欢吃烤牛肉，还有的喜欢吃咖喱牛肉等，虽然烹饪的形式不同，但是在牛肉这个食材上的需求却是统一的。在生理上，营养学指出，人体需要七大营养要素，水、蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质（无机盐）、维生素、纤维素。这些营养要素对每一个人来说都是必需和统一的，只是根据人的身高、体重和运动量等状况不同，在摄取的量化上存在差异和不同。
这种对象类别并不一定是以自然物质条件划分的，而是根据符合人饮食和可作为人的食物的类别统称。这种对象类是根据人的生理及需求为条件在逻辑上划分的。
在人们的日常经济生活中，人们通过货币为纽带联结的劳动收入、消费交换、价值与价格、储蓄、借贷、利息、投资等的关系，也是相对非常稳定的，表明了货币是人们日常经济生活中的一种稳定的对象。
在日常交往活动中，一个人与之交往的其他人，也是非常明显的一类日常对象，例如父母、朋友、子女、同事、同学和公共场所的陌生人等。
综上来看，根据日常生活的一般性日常、年龄型日常、阶段型日常三种形式。从日常生活的实际过程及定量的直观分析来对其定义，应是人们针对某对象类别并以日为频率单位的比较稳定的、日复一日持续重复的生存活动。
PS：有关于日常生活与基础教育课程的关系，请见作者的《1.2根据日常生活及其三种形式推理基础教育的通识课程》#日常生活##通识课程##基础教育#
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