对于英语学习，中国家长都有不堪回首的经历：单词背的滚瓜烂熟，就是说不出完整的句子；语法时态倒背如流，就是不会做题呀。
如何学好英语，一直困扰着许多家长：孩子英语学习进展缓慢，存在很多问题和不足，但是也不知道如何改进？
今天，学霸君将从英语启蒙，到听说读写，为各位家长分享，如何引导孩子学好英语！
英语应该怎样启蒙
1
语言学习越早越好，“学无意识”
很多家长并不认同英语启蒙越早越好的理念，觉得孩子大点再学，效果可能会更好。
的确，大点再学，孩子的理解能力更好。但是对儿童学习语言的认知规律来说，最好的方式是“习得”而非“学得”。
“习得”是学母语的方法，“学得”是学外语的方法。
6岁前是语言学习的敏感期，错过了，后期就要采用“学得”的方式学习外语。
对于6岁前的小孩子来说，课堂更像是游戏乐园，在游戏和交流中不知不觉学会说英语，所谓“学无意识”就是这个意思。
语言习得有0~6岁的黄金期，过了这个阶段，识别音素的神经系统发育成熟，所以启蒙早，英语发音会更地道。
2
一门综合课程 一套课后练习方法
专业师资指导
优加现在推出了针对3-6岁小朋友的英语启蒙课程，以这个课程为主线，结合“用有声书听出英语力”的方法。
一门综合课程加一套课后听力练习方法，配合专业的老师指导，对中国普通家庭的孩子进行英语启蒙，是最好的最容易实现的方式。
这个过程不必认读和书写，要进行大量的听力和口语积累。
启蒙早的小朋友，在5-6岁就可以跟母语国家的孩子一样，进行英语阅读了。
并且，汉语和英语可以同时进行学习。
英语学习方法大公开
如果孩子是在6岁以后开始进行启蒙的，那学好英语的方法，用一个字概括就是：练！
用三个字概括就是：反复练。
决定学习语言效果的因素有两个：积累量和使用频率。这两个因素都要通过练习来提升。
语言积累分为听说读写四方面，又可以分为语言输入积累和语言输出积累。
如果把大脑比作生产语言的工厂，听力和阅读是输入的“原材料”，口语和写作是输出的“产品”。要想产品丰富，输入的原材料就要多。
下面就从听力、口语、阅读、写作、词汇、语法等方面，为各位家长分享一些广泛使用的练习方法。
1
听力
优加从KB阶段开始，就非常重视英语听说读写四项能力的均衡发展。
在启蒙阶段，听读积累量大的孩子，后期说写能力提升也快。
练习方法：
盲听、精听、跟读法
第一步：在练习一段语料或者一篇课文时，首先要了解文章的大概意思。
第二步：听一句，暂停一下，跟读一句。
跟读时注意三点：
一是盲听，不要看文字，听完整篇文章；
二是精听，听一句跟读一句，然后这句话要重复听--跟--听--跟--听--跟，至少3遍，最多5遍；
三是跟读，跟读时注意模仿原声的语音语调语速，断句，重读等，尽可能还原。
在做跟读练习时，很多平时听说积累少、启蒙晚的孩子会出现跟不上的情况，可以采用以下解决方法：
1、看一下整篇文章是否学过，是否了解文章大意，如果对意思不太清楚，需要复习一下重点单词和重点句型。
2、如果单词和句型都比较熟悉，只有个别的句子或者词汇，听不出来，可以看一下文章。
一定要把自己听不出来的地方用彩笔标记出来，反复听-跟-听-跟，练习3-5遍。
3、练习完整篇文章后，要跟读并录音，将自己的发音和原音进行对比。
4、自己录完音，要听一下自己的录音，对比自己标记颜色的文本内容，反复听、跟读自己没有听出的部分，先看文字，再不看文字跟读。
2
口语
优加的课堂教学模式是全英授课，很多孩子的口语输出一开始不是很好，但是通过一段时间学习，就能够勇敢的张口说。
但能够把句子表达准确，内容有深度有逻辑，发音特别地道，是一件不容易的事情。
就像让我们用汉语说一分钟，不打磕巴，不打草稿，是一样的。
母语自由表达是需要练习的，英语口语的输出也是一样。
解决方式就是先从模仿开始。
练习方法：
看图说话 复述练习
看图说话
以优加KB阶段的学员为例，刚开始学英语，积累量很少的学员，需要先从看图说词开始，加上课堂上学过的短句，再结合所学内容进行编故事。
复述练习
对于学过的课文，或者读过的英语绘本进行内容复述。
这个部分也是最能体现优加的教学水平和学生英语学习效果的环节，老师会教给学生不同的复述方法。
例如，改写人称法，把故事中第一人称改为第三人称，能够练习到动词第三人称单数。
把故事的现在时改成过去时，或者过去时改成现在时，能够练习现在时和过去时的对应和转换。
按照5W1H的方法进行故事复述，练习学生的逻辑思维表达。
3
阅读
“课外阅读治百病”，这句话领悟越深，孩子学得越好。
但是阅读要怎样进行练习呢？难道是指着英语单词，一句话一句话读吗？
其实，不同阶段，有不同的练习方法。
练习方法：
分级读物 每天阅读 周期阅读计划 阅读方法指导
阅读内容的选定
建议选择两套分级读物，一套电子读物，一套纸质读物，一定要有音频。
纸质版选可以扫码听音频的，或者配合点读笔的。
电子版的分级读物，建议选择RAZ、牛津阅读树、海尼曼、大猫等等，这些都是比较经典的分级读物。
阅读的总原则
简单，分级，每天，大量，重复。
内容选择简单，按照级别一级一级进行阅读。要制定每日阅读计划，每天读的量要多，一个级别重复读2-3遍。
指读跟读
刚开始认读，可以边听声音边指读认读单词句子。
独立阅读
读到一定阶段，能够不听声音，自己看文字先读，自己读完，然后听声音，听听自己读得对不对。
再到一个阶段，能够达到自己独立认读，个别单词进行理解猜测，读完一遍后，对不认识的单词进行发音和意思的学习。
建议准备一个词汇积累本。
阅读理解
很多分级读物有配套的阅读理解题，读完做一下题看自己理解的对不对。不对的再反复读一下。针对性理解。
阅读笔记
网上有一些英语阅读笔记本，读到级别高的阶段，可以买来做阅读笔记。
还有很多丰富的阅读笔记的方法，前提是，孩子一定要多读。
4
写作
读写不分家。阅读少，写作也不会好。
小学阶段的写作比较简单，孩子一般都不会太差，但是请家长把目标放长远，到了初中高中，阅读量少的学生，英语写作会非常困难，这不是上几节语法课就能解决的问题。
所以，越早积累越有利。
写作方法：
词汇 句型 语法 逻辑
提高写作，就要从这四个方面使力。
1、扩充词汇量。背单词，要了解汉语意思；
2、练习语法，关注经常错误的部分；
3、正确使用句型。根据所学的内容，进行仿写练习；
4、注重作文的逻辑。
5
单词
记单词的方法有很多，但切记，一定不能死记硬背，只写不读！
记单词的方法：
自然拼读法，通过发音记忆字母
单词记忆是读出来，多进行读单词练习，且发音准确，将对记单词有极大的帮助。
但是中国学生受汉字记忆方法的影响，只会死记硬背笔画，采用的是视觉记忆。
但英文是表音文字，如果还是采用视觉记忆，就会出现字母颠倒顺序或者丢落字母的情况。
如果按照发音记单词，通过学习自然拼读，弄清楚辅音和元音，每个发音是哪些字母，哪些字母不发音，哪些有特殊发音，是非常有效的记单词方法。
背单词也是要讲究方法的，建议结合单词表或者专门的词汇书进行每日每月定量的练习。推荐的单词背诵方法是，限时朗读法。
背单词的方法：
限时朗读法
需要单词发音准确，且了解汉语意思。
例如：KB1的100个词汇，1分钟读完；KB2的200个词汇，2分钟读完；KB3的词汇，第一单元60-70秒，第二单元70-80秒。
6
语法
语法不用刻意的去学习，尤其对于儿童来说，听读积累的多了，自然就会发现一些语言规律。
但如果平时积累少，只会死学语法的孩子，就会非常费劲。
语言的输出不用刻意追求语法正确，更重要的是敢说还有语言逻辑。
小学英语语法想对较少，应该把重点放在积累词汇量和阅读上。
但并不是说语法不需要学。
语法练习方法：
写作训练 语法练习册
学习方法没有最好的，只有最适合的，适合孩子的学习方法才是最好的方法。
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