孩子高三，学习成绩虽不是什么学霸成绩，但一直优秀，进985或211没问题。
可就在将要年底的12月中旬，孩子突然坚决性地哭诉说，不想那么累了，不想再回学校上课，不想参加高考了。而且吼着说：凭自己现在的水平，不信不能过好生活。
母亲想怒斥说教，但被儿子有点失去理性的态度坚决堵回，孩子言称，甭讲什么大道理，都懂，就是不想再回学校了！
为什么孩子会有这么大的情绪表现？怎样把孩子的心态拉回？母亲冷静下来。
母亲静默不语，但对孩子用心观察着，期待孩子冷静后，给她一些答案。
一天、两天，母亲都没有去催孩子，任由他在自己房间里。是否出来吃饭，也由他自己行为随意，不追不问。
母亲知道，孩子情绪激动的情况下，说教无异于自讨没趣。孩子这种状况，一定是遇到了什么不可控的事件，需要给他时间先自己平复。好在孩子有一定的学习基础，况且学校现在也就是跟着老师系统复习知识，没有学习新知的压力。所以，索性不逼孩子。
三天过去，孩子似乎理性了一些，也感觉到了家里氛围的不同。平时一向要求严格、轻易不让步的母亲，这两日却能出奇地给他安静的时间。孩子有点感恩似的，终于出来能够冷静些地跟母亲对话了。
弗农·霍华德曾说：“对消极的情绪有一个明确的了解，就可以消除它。”
母亲见儿子冷静了出来，平和地问道：“可以告诉我怎么回事了吗？”
“就是觉得压力太大了，不想学了。”
“真是这样？只因为这样？”
“你们女人怎么变化这么快啊？说不理就不理了。啊……”儿子突然又怒气起来。
接下来从儿子的断断续续的愤怒又时而伤感的述说中，母亲终于明白了儿子情绪如此突变的真正原因：儿子早恋又失恋了！似乎整个世界都失去了一般，因此，觉得没有生活的意义了，一切都不吸引他了。不想去学校的真正原因是不想看见那个女孩儿，没勇气面对她。
关键是，这个爆发的时间点太不合适，如果儿子这种状态，别说再回学校，恐怕今年的高考也就真不能参加了，白白地耗费过一年时间不说，儿子的意志或许会就此消沉下去。母亲没想到儿子会陷入早恋之中，后悔自己在这方面的疏忽。
了解了孩子的具体情况后，母亲知道说什么空道理都没用，情感问题劝解无效。于是进一步确定孩子不去学校的坚定程度，然后理解性地表明态度：孩子可以不去学校复习，但要约法三章，能做到才可以。
- 约法三章：
章一：按照在校的作息时间在家活动，6：00起床，跑步锻炼半小时后洗漱早餐，早饭过后，8：00准时坐到书桌前看书复习，即使复习不进去，也要坐在书桌前； 50分钟休息10分钟，12：00午餐，之后休息放松到1：00继续下午的学习，依然要坐在书桌前，一直到下午5：00放松活动，6：00晚餐后，7：00看新闻，7：30继续晚自习，9：30洗漱，10：00睡觉。不能懒床、不能游戏，不能看闲杂书报等。
章二：坐在书桌前的时间里，必须家长在旁陪同监督，防止懒散睡床。
章三：在家学习期间，不能跟家长耍脾气，自己的事自己做，管住自己。
孩子听了约法内容，同意道：“只要不去学校，怎么着都成”，于是书面签字，约定形成。
- 严格执行：
按照约法三章，母亲特地请假在家，严格按作息时间，准时叫醒孩子出去自我跑步锻炼，早点后，母亲按时陪坐在书桌前，任由孩子怎样随意，就是不许离开书桌，不许动跟学习无关的任何其他物品。孩子自然无心学习，无聊地支撑着自己的脑袋发愣，说是在思考。母亲也不打扰他，只是监督他不能懒散睡床，不许手机游戏等。
这样一天下来，孩子虽是没心思复习什么，但也感觉到另一种的不自由。晚上十点，就早早躺床上睡了。第二天一早，又被母亲准时叫醒，依照作息，重来一遍。他知道母亲身体有病，期待母亲会觉得累了而放弃对他的监督，其实，这么陪坐了一天确实辛苦很累，但为了孩子，母亲咬牙坚持着。第三天，孩子感觉有点无聊了，随意翻弄着书本，时不时地看表打发着时间，母亲依然不指责。
- 要求回归：
就这样，孩子终于第五天时，喊出“这也太无聊了，成天这么坐在书桌前，还不能干别的，跟坐监狱似的，比在学校还难受。我还是回学校吧！”
母亲说，“那哪行，回学校你会去找XX，或是又看见XX，也不能踏实学习，还是在家吧。”
“我在家里天天坐在书桌前，还这样被你盯着，还不如在学校呢！这几天在书桌前我也没白坐，我也想明白了，与其在家这么不自由，不如回到学校面对她。而且，这几天被你折磨的，累死了，已经没有心思想她了。我保证我能不去找她，看见她也能平静地面对她。”
这便是母亲要达到的目的：用更大的不自由，让他感到学校自由的珍贵；用超过学校倍数的不自在，让他感受有比他的失恋更重要可求的内容值得他去行动。
为了让孩子的心思能够更彻底一些地回归，母亲给孩子有意安排了以下几个体验活动：
- 1. 到乡下有地的亲戚家里，帮助亲戚家种地劳动一天；到一个建筑工地与其中的工长联系好，让孩子参与建筑工作一天；到环卫工那里协商好，让孩子做环卫工作一天，让孩子切切实实地真正感受到其中的辛苦不易。告诉孩子，可以不考学，现在就去做这些工作都可以，但，这样的辛苦是否受得了，这样一辈子是不是就能满足不后悔。
- 2. 到就近写字楼里参观写字楼里的工作人员的工作状态与工作环境，感受不同，让孩子亲眼感知：要在更高层次的地方生存，在更好的环境里发挥自己，没有相应的学历，连进去的资格都没有。所以，还要不要考学，自己认真想好。
- 3. 利用晚上10点以后的一个时间，带孩子去重点高中、重点大学的图书馆、教室去参观，感受不是他一个人在这种紧张的环境下努力拼搏着，更多的莘莘学子都在努力付出着，他们不乏那些家境条件非常好的孩子。没有谁是轻松生活的，所以，眼睛不要只看到自己的付出，每个人都在努力着，甚至比你条件好的孩子比你还努力，自己要放远看。
- 4. 讲述那些伟人名家博大胸怀、为国争光的事迹，一同观看相关的影视剧等，进一步感化孩子，提高孩子的内省力。告诉孩子，人生的经历或有不同，遇到了都是正常。人的追求不要只在眼前，世界那么大，不属于自己的就坦然放下，会有更适合自己的在未来某个适当的时刻来到自己身边。
在母亲的努力下，孩子终于真正地走出了自己的烦恼，真正重新回归了课堂，最终也以比较优异的成绩考取了自己理想的学校。毕业后，这个孩子在一个财经杂志做了记者，积累了一定经验后，如今，成为一个自媒体人，心态阳光快乐，自信且自由。
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