精彩作文源于生活，生动素材来自实践本着这样的初心，第八届“新闻晨报杯”上海市中小学生实践征文活动再一次激发了沪上中小学生实践与写作的热情本次活动由上海市青少年学生校外活动联席会议办公室、华东师大语文教育研究中心担任指导单位，新闻晨报和《中文自修》联合主办全市16区100余所学校的中小学生参加了本届活动的寒假实践和主题征文目前，寒假实践作品、初中组限时写作、小学组征文投稿各大奖项均已揭晓继寒假实践作品选登之后，组委会将陆续刊载主题征文的部分优秀作品
，今天小编就来聊一聊关于成长是一种幸福8年级600字作文?接下来我们就一起去研究一下吧!
成长是一种幸福8年级600字作文
精彩作文源于生活，生动素材来自实践。本着这样的初心，第八届“新闻晨报杯”上海市中小学生实践征文活动再一次激发了沪上中小学生实践与写作的热情。本次活动由上海市青少年学生校外活动联席会议办公室、华东师大语文教育研究中心担任指导单位，新闻晨报和《中文自修》联合主办。全市16区100余所学校的中小学生参加了本届活动的寒假实践和主题征文。目前，寒假实践作品、初中组限时写作、小学组征文投稿各大奖项均已揭晓。继寒假实践作品选登之后，组委会将陆续刊载主题征文的部分优秀作品。
今天推出的是小学组征文投稿佳作选登和名师点评。
第八届“新闻晨报杯”上海市中小学生实践征文活动小学组征文投稿题目
（以下两题任选其一）
1号题
2号题
幸福的样子
上海市普陀区武宁路小学 二年级 周到
我是护眼小达人
我想对眼睛说：“我愿意做你的护眼小达人，希望你能一直健健康康地陪我一起读万卷书，行万里路。”
幸福的样子
上海市普陀区武宁路小学 三年级 陈杨
天边渐渐浮现出几朵温柔的泛着橙光的云，偶尔掠过几只白鸽，花朵上的露珠垂涎欲滴，透着晶莹剔透的光，暖光迎着妈妈的笑，我仿佛融进了光里，眼底只剩下这幸福的样子。妈妈一如往常地牵着我的小手，漫步在回家的路上……刚刚好，我看见她幸福的样子，于是幸福着她的幸福。
幸福的样子
上海市普陀区恒德小学 四年级 徐馨妍
每个人对于幸福的理解各有不同，而我心中幸福的样子是……
爸爸说，幸福的样子就是妈妈嫁给他那刻微笑的样子；妈妈说，幸福的样子就是我呱呱落地那刻哇哇大哭的样子；而我说，幸福的样子就是有你们陪在我身边其乐融融的样子。
幸福的样子
上海市静安区闸北第三中心小学 四年级 杨璐宁
外公家的植物园，这方寸之地被阳光抹得明媚而灿烂，被绿意渲染得生气而精致，我的幸福源源不断地源于此地，源于外公对我深深的爱！
我是绘画小达人
上海市虹口区多伦同心小学 五年级 陈江心怡
幸福的样子
上海市虹口区凉城第三小学 五年级 周墨
【名师点评】
点评人：王意如（华东师范大学语文教育研究中心常务副主任）
我的面前放着7篇文章，是7个二到五年级的孩子写的。按照《义务教育语文课程标准》，二年级的孩子还只在“写话”阶段，但这个孩子却写了一篇600多字的文章！我这样说，并不是在指责家长或者老师的“超纲”，我想表达的是：课程标准是对教学的要求，是对全体学生要达到的目标的表述，并不会去限制对写作有兴趣、甚至有天赋的孩子。就好比体育与健康的课程标准不会限制一个能跑得更快的孩子一样。
这7篇都是好文章。首先，他们写的都是自己的生活。比如上海市静安区闸北第三中心小学四年级学生杨璐宁，写的是他在外公家那小小的“植物园”里的快乐生活；上海市虹口区凉城第三小学五年级周墨同学，写的是过年时和爸爸妈妈一起打球的事情；上海市虹口区多伦同心小学的五年级学生陈江心怡，写的是自己成为绘画小达人的过程……为什么提倡写自己的生活呢？不仅是因为我们征文活动主题就是精彩作文源于生活，而且是因为语文学习（尤其是写作）很重要的一点，就是要表达自己的真情实感。如果我们写的不是自己的生活，势必会出现假话、套话、模仿的话，那就很难打动人了。生活中，谁没有和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆相处的日子呢？为什么他们能写出好文章呢？有同学也许会说：他外公有植物园，我外公没有；或者，他爸爸妈妈会带他打球、让他学绘画，而我爸妈不会。其实有没有植物园不重要，打不打球、画不画画也不重要，重要的是你有没有像他们那样去体会生活中的趣味。
生活中的很多事，乍一看都是普普通通的，但如果我们用心去体会了，再能用好的方法把它说给别人听，就是好文章。我读上海市普陀区武宁路小学二年级学生周到的文章，第一句话就被他一下抓住了：“从我家楼下到小区的中心花园一共有19格石阶”，不是“有一道台阶”，而是“19格石阶”——小朋友要跑多少次才能记住这个数字啊！他一定经常走这个台阶，这个台阶一定对他来说非常重要！果然，读下去，知道石阶的一头是他和哥哥姐姐的“秘密花园”，一头则连着有“一桌热腾腾的饭菜“的家，“我和哥哥姐姐在石阶上来来往往”就是幸福的模样。多么好的表达啊。它没有华丽的辞藻，没有刻意的修饰，就是一个数字，“19格”，却把对石阶的特殊情感表达出来了。
有的小朋友还学会了给文章“搭架子”，也就是我们说的构思。上海市普陀区恒德小学的四年级学生徐馨妍，用“幸福，是圆形的”“幸福，是方形的”“幸福，是阶梯形的”来组成文章；上海市普陀区武宁路小学的三年级学生陈杨用妈妈“鼓励的笑”“关爱的笑”“慈祥的笑”“调皮的笑”“认可的笑”来组成文章。这样“搭架子”的好处是文章的层次特别清楚，不过要当心的是，不要为了“搭架子”而“搭架子”，写得不够自然，还要警惕不要写成“流水账”。
上海市嘉定区江桥小学的三年级学生封硕，也是一位会“搭架子”的同学，而且他的“架子”搭得更为有趣。他要写的是自己从不爱护眼睛到爱护眼睛的过程，这个过程的起点在哪里呢？他设想了眼睛给自己写罢工信的情节。信当然得封硕小朋友自己写，但他的角色转换做得很好，用的就是眼睛的口气口吻。后面虽然是直接写自己的行为，但仍然充满灵气，比如，聘请“眼皮”当眼睛的贴身助理，让“十指”当保健师，和激光族谈判并签下一份《永久停战协定》，确保心理学家“周公”每晚做客我家等等，丰富的想象、调皮的语言和眼睛的罢工信相互呼应，使文章神采飞扬，一个聪明而又顽皮的小学生形象跃然纸上。
这7篇文章告诉我们：要写出好文章，一定要关注自己身边的事，细细体会其中独特的味道。有了体会，就不妨想想如何给文章“搭架子”；有了大体的构思，再想想可以用什么办法把话说得好听、动人，像7篇文章里用到的比喻、拟人、排比、对语言动作心理的描写等，都是为文章加分的。
（注：本文系组委会原创，实践征文活动组委会拥有版权和活动解释权，未经授权，谢绝转载）
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