中新社河南分社12月21日电 一程山水一华年，转眼又到了岁末。2018年12月20日，金明小学全体语文教师举行多文本阅读教学观摩研讨活动，并且特邀市教研室王晨星老师参与此次活动。
首先，潘晓琳老师为大家呈现了一节三年级的多文本阅读教学。童话是儿童文学的重要组成部分，深受中低年级学生的喜爱。童话中最美好的莫过于对世间真善美的描绘，潘老师以《童话中的友情》为议题，以课内学习的童话《去年的树》带领课外《小鸟和牵牛花》《胖胖熊的录音机》两篇童话，老师引领学生了解故事情节，引导学生通过对人物语言、动作的描写体会情感，总结故事主题，感受童话中友情的美好。潘老师以温文尔雅的教风感染和吸引着学生们积极阅读文本并参与讨论。
接着，曹作人老师为大家展示了《传统节日中“趣”的表达》。我国传统节日文化是我们中华民族的文化瑰宝，这些传统节日往往能勾起炎黄子孙浓浓的乡情，这些有关传统节日的题材也自然出现在无数作家们的作品中。
曹老师以传统节日为点，选取教材中《北京的春节》、沈从文的《边城》（节选）、贾平凹的《月迹》，与学生共同完成了一节多文本阅读教学。曹老师以猜谜导入，立刻吸引了学生。面对大量的阅读内容，曹老师带领学生学习“一目十行地读，挑取精华部分阅读”，即带着目的去选择性地阅读，这种快速阅读方法，让学生在最短的时间内提取最有用的信息。课堂上，曹老师幽默风趣，教学环节环环相扣，深深地吸引了学生和听课教师们。
最后，王晨星老师针对这两节课与全体语文老师进行研讨。王老师对两位老师的课堂准备和教师素养给予了充分肯定，接着又分别从议题、选文、课堂教学策略这三个方面进行分析阐述。在议题的选择中，王老师认为议题可以不仅仅局限于单议题，还可以在一节课中容纳双议题、三议题，同样的选材，可以衍生不同角度的议题。同时议题的选择要注意视角要小，以小见大。确定议题的基础上，选文就需要更加慎重，要选择正规出版物的文章，选文量要适中，而且一定要注意选文的“互文性”。
最为重要的就是课堂策略，这是能否实现多文本教学目标的关键。老师们要在课堂中渗透多文本阅读的读书方法，了解不同学龄的学生应该掌握的阅读方法，并把握如何对学生进行默读、扫读、粗读、细读等阅读方法的指导。课堂上要给足学生时间进行安静地阅读。老师要把几篇文章看成一个整体，再通过具体方法求同比异，让学生自主地发现和学习。王老师不单单是指导了这两节课，更是对金明小学多文本阅读教学工作的全面指导，使学校全体语文教师对多文本阅读教学有了更明晰的认识。
多文本阅读教学的研究活动，依然在路上，金明小学的语文老师们会借助多文本阅读教学的研究开阔视野，提高阅读量，提高对新的教学理念的认识，提高专业素养。(付海涛)
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