从发音到说话，孩子的语言总是在磕磕绊绊中成长。一开始还只是局限于比较模糊的单字、单词，但两岁之后，儿童的语言便进入了发展的快车道。
在语言模仿期（仿音期）阶段，宝宝的语言开始出现了不约而同的变化，先是模仿大人说话，接着就是自己絮絮叨叨的急于表达。
随着孩子语言的进一步发展，父母却是几分欢喜几分愁。欢喜是因为孩子的语言有了长足的进步，愁是因为孩子整天唠唠叨叨停不下来的话。
似乎从开始说短句、长句开始，孩童的的表达能力就像是加上了一个发动机，每天都会“嘚啵嘚啵”地说个不停，一开始还愿意跟孩子聊一聊，时间久了恨不得让孩子闭嘴，整天说个不停可真是烦死了。
这边，小朋友天天说个不停，父母恨不得捂住嘴，但另一边，有些小朋友却张着嘴不知道在说些什么，即便是他们的父母也只能靠猜勉强和孩子进行交流。
四月份，成都某小区内，小阳面对着全家人“虎视眈眈”的眼神有些不知所措，站在客厅的他两只小手不住地捏着衣角，不敢抬头看沙发上的一群人。
“阳阳，妈妈问你，你愿不愿意跟花花他们一起去幼儿园？”沙发上，妈妈严肃地看着孩子，神情显得颇为紧张。
“嗯？”小阳一愣神，然后猛地抬起头立刻说道：“哦，哦愿意，跟发发他们kui幼儿园。”
短短的一句话，在小阳的口中愣是变了味道，而且说得也特别不清楚，如果不是妈妈已经习惯了孩子的这种说话方式，恐怕她也听不懂孩子到底在说什么。
妈妈倒是听懂了小阳的话，可旁边默不作声的爷爷奶奶却激动了起来，他们刚想说些什么，却被一旁的孩子爸爸拉住。
妈妈继续问：“可是，你现在连话都说不清楚，到了幼儿园恐怕也没有小朋友跟你玩，那到时候怎么办？”
小阳低着头想了想，然后小声说道：“哇哇，哦想好好suo发。”
“好，那你先去房间玩，爸爸妈妈跟爷爷奶奶聊会儿天好不好？”妈妈严肃的表情一下子缓和了下来，哄着孩子去了卧室，这才跟孩子的爷爷奶奶说明了情况。
原来上个月他们夫妻俩就发现了孩子说话不清楚的这个问题，但当时不太确定，想着是不是平时跟孩子说话比较少，所以孩子不知道怎么跟他们交流。于是，在观察了大半个月后他们发现：孩子说话这方面可能是真的出现问题了。
在上次的家庭测试后，夫妻俩转天带着孩子前往医院做了语言功能的检查，结果显示，小阳的发音器官方面并无病变，发育正常。孩子之所以说话不清楚，可能与夫妻俩平时的语言刺激不足、错误发音固化有关。
医生建议，夫妻俩尽快为孩子挑选一个合适的语言机构。而现在，小阳就在我们机构的成都中心接受矫正，小朋友很聪明，平时的康复训练也很努力，相信他过不了多久就可以跟其他小朋友一样了。
在看完小阳的故事，肯定有很多人注意到了这样一个关键词：语言矫正。
那什么是语言矫正呢？简单来说，语言矫正是一门综合性的，针对语言障碍，并改变、矫正语言障碍的学科，它包含了教育学、心理学、语言病理学等等。
语言矫正的优势非常明显，凡是在语言表达、发音和理解能力上有所欠缺的人群都可参与。它能解决的问题也不只是语言层面的，对于心理的疏导和行为的纠错也有一定的辅助作用：
1.改变语言状态：口吃、功能性构音障碍等问题主要影响个体的语言状态，比如说话不清楚、说话结巴等等，语言矫正的作用就在于能改变这种错误的语言状态；
2.进行心理疏导：由于长期受语言障碍影响，很多儿童、成人会因此而形成消极、自卑和怯弱等的心理状态。因此，在语言矫正过程中，专业的矫正师会专门针对这些消极状态进行引导和辅助改变；
3.性格发育引导：一些语言障碍儿童会形成相对暴躁或极端的性格，普通家庭很难进行引导，所以这方面的改变也得需要依靠语言矫正师帮助。
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