前面每课发一篇文章的方式有很大的弊端，许多常用词会反复，最主要是看起来不方便，所以后面打算讲前面发过的做个合集，过段时间后会把前面的单课的内容删掉，有收藏的大家不妨把收藏转到合集~~
先提一下英语拼读的核心规则：1、英语单词里的辅音基本跟汉语拼音里的一致，当然个别是有不同的，如在声母位置的c分成两种情况分别读[k]和[s]，而在音尾部分的l、n、x等声音也不同于常用在声母位置的汉语拼音，但是辅音部分照着汉语拼音来拼的话，适用率能达到90%，
2、英语拼读的难点是在于5个元音，A、E、I、O、U，而五元音的发音是有明确规则的，这个规则的适用率大概咋80%，即在开音节中读“字母音”，本文称之为“大名”，而在闭音节中读“单词音”，本文称之为“小名”，有兴趣的家长朋友可以点击本文末尾的链接了解更多
最常用词的拼读规则：a：
单音节冠词，无音首无音尾的开音节，按发音规律应发[eɪ]美，但英国原版是约定俗成的[ə]
I：
单音节代词，无音首无音尾的开音节，整词只有一个元音，读大名[aɪ]
me：
单音节代词，无音尾的开音节，元音e读大名[i:]，m跟汉语拼音一致。
my：
单音节单词，半元音y承担元音作用，读大名[ai]，m跟汉语拼音一致。
is：
单音节系动词，无音首有音尾，为闭音节，元音字母i发大名[i]，s发音完全跟汉语拼音一致。
are：
单音节系动词，可整词看做一个组合，也可以看做一个无音首的相对开音节，读作[ɑ:(r)]
the：
单音节冠词，构词上位开音节，e本应该读[i:]，但因为其冠词属性，读音不能抢后面名词的作用，需要弱化，e发音降级为[ə]或[i]，th为辅音组合，读音接近汉语拼音的z，
you：
单音节代词，发音特例，ou为元音组合，整体读[u]或[ə]，y在词首完全跟汉语拼音一样；
your：
单音节单词，our为元音组合，整体读[ɔː]，y跟汉语拼音一致；
Lesson1：
Hello：
双音节单词，hel-lo，元音e后面有辅音l，所以hel为闭音节，元音e读小名[e], 后面，元音o后面无辅音，为开音节，元音o读大名[əu]，双ll的作用只是为了划分音节和决定e的发音，本身只读一个，元音需要找前面的辅音来拼，所跟o来拼，h和l跟汉语拼音一致，读音便是：he-lolet's：
let's：
单音节单词，元音e后面有辅音t和s，所以为闭音节，元音e读小名[e]，t和s快速连读自然就发出[ts]音，l跟汉语拼音一致
go：
单音节单词，元音o后面无辅音，所以为开音节元音o读大名[əu]，g跟汉语拼音一致
take：
单音节单词，元音a后面虽然辅音k，但是后面又加了开音节的标记e，所以整体是相对开音节，
元音a读大名[ei]，t和k跟汉语拼音一致。
coat：
单音节单词，oa为元音组合，整体读[əu]，也可以看做a不音，给o注音读大名，c在o前读[k]
，t跟汉语拼音一致。
boat：
同coat，只是更简单，b和t跟汉语拼音一致。
to：
单音节单词，发音特例，虽然是开音节，作为介词的属性，它的发音不能太长，所以[əu]被压缩，整词读成[tu]或[tə]
Lesson2：
Kate：
单音节人名，可翻译为凯特，符合发音规律，e为相对开音节标记，不参与单词发音，其作用为标记前面的元音字母a发大名[ei]，K和t发音跟汉语拼音一致。
at：
单音节，无音首有音尾，为闭音节，元音字母a发大名[æ]，t发音跟汉语拼音一致。
gate：
单音节，符合发音规律，e为相对开音节标记，元音字母a发大名[ei]，g和t发音跟汉语拼音一致。
cake：同gate，c在字母a前读[k]
lake：同gate，cake
by：
单音节，半元音y完全承担元音作用，读大名[ai]，b跟汉语拼音一致。
looking：
look本身为单音节，加了ing后为双音节，k由原来的孤立发音改为去拼ing，oo为元音组合，发音恒定为[u]，l、k、ing发音跟汉语拼音一致。
Lesson3：
foot：
单音节，oo为元音组合，发音恒定为[u]，f、t发音跟汉语拼音一致。
on：
单音节，无音首的闭音节，发音特例，元音o读不常见的[a]，n与拼音里双韵母后的n相同
wood：
单音节，oo为元音组合，发音恒定为[u]，w、d发音跟汉语拼音一致。
under
双音节，按两辅音中间分的原则分为un和der两个音节，un为闭音节，u发小名[ʌ]，n在音尾读音不同于音首，但与汉语拼音一致，er为为元音组合，发音为常见的[ə]，发音与拼音er接近，但舌头卷的更深一些，d发音跟汉语拼音一致。
Lesson4：
stand：
完整单音节，双音首双音尾，唯一元音a，闭音节读小名[æ]，st为辅音连缀，t在s后浊化读d，s、d都跟拼音一致，n在音尾跟拼音里的en一致（或者按an看成与拼音一致也是可以的）
up：
单音节，无音首，闭音节，元音u读小名[ʌ]，p发音跟汉语拼音一致。
please：
完整单音节，ea为元音组合，发音为[i:]，后面e类似开音节标记，不参与发音，pl为辅音连缀，p、l发音跟汉语拼音一致。
sit：
完整单音节，闭音节，元音i读小名[i]，s、t发音跟汉语拼音一致。
down：
完整单音节，ow为元音组合，发音为[au]，d发音完全跟汉语拼音一致，n在音尾跟拼音里的en一致。
put
完整单音节，闭音节，元音u读小名[ʌ]，p、t发音跟汉语拼音一致。
your：
单音节，our为元音组合，整体读[ɔː]，y跟汉语拼音一样；
hands
完整单音节，元音a，闭音节读小名[æ]，h发音跟汉语拼音一致，an发音跟汉语拼音一致，ds发音类似于拼音的z
Lesson5：
have：
单音节，构词上属于相对开音节，但不符合发音规律，正常开音节中a应发大名[ei]，但此词发的是小名[æ]。（不符合发音规律的原因是因为来源于hand，握在手里才说有，a的发音跟随源词发音）
bike：
单音节，相对开音节，后面e为开音节标记，不参与发音，元音i发大名[aɪ]，b、k发音跟汉语拼音一致。
Like\kite：同bike
my：
单音节，构词上属于开音节，半元音完全承担元音功能，读[aɪ]，m发音跟汉语拼音一致。
Lesson6：
What：
单音节，完整闭音节，h不发音，元音a直接遇到了辅音w，这种情况a不再发正常闭音节的[æ]，而是遵循a遇到w读[ɔ]，w、t发音跟汉语拼音一致。
do：
单音节，构成上为开音节，但不符合发音规律，元音o读[u]，具体原因未知，do家族的does、done都不符合发音规律，有了解原因的朋友不妨给指教一下；d发音跟汉语拼音一致。
see：
单音节，开音节，ee可看成元音组合，整体读[i:]，或者把后面的e作为前面e的注音符号，让前面的e发大名[i:]，s跟汉语拼音一样；
key：
单音节，ey为元音组合，读[i:]，k发音跟汉语拼音一致。
his：
单闭音节，元音i读[i]，h、s发音跟汉语拼音一致。
knee：
单音节，k不发音，ee发音见上面see，n发音跟汉语拼音一致。
bee：
同see，b发音跟汉语拼音一致。
Lesson7：
in：
单音节，无音首的闭音节，元音i读小名[i]，n与拼音里双韵母后的n相同；或者整体看做汉语拼音相同的in
cat：
单音节，完整闭音节，元音a读小名[æ]，辅音c在元音a前读[k]，t发音跟汉语拼音一致。
fat：
同cat，f、t发音跟汉语拼音一致
black：
同cat，bl为辅音连缀，b、l发音跟汉语拼音一致；ck为辅音组合，整体读k。
Lesson8：
Please：
完整单音节，ea为元音组合，发音为[i:]，后面e类似开音节标记，不参与发音，pl为辅音连缀，p、l发音跟汉语拼音一致。
open：
双音节，由无音首和音尾的开音节o和完整闭音节pen组成，重读音在前面的o上，此时元音o理所应当读大名[əu]，而后面的元音e所在的闭音节非重读降级为[ə]，p发音跟汉语拼音一致，n与拼音里双韵母后的n相同；另外，en也可以简单地整体看做一个成音节字母组合。
your：
单音节，our为元音组合，整体读[ɔː]，y跟汉语拼音一样；
book s：
单音节，oo为元音组合，发音恒定为[u]，b、k、s发音跟汉语拼音一致。
close：
单音节，相对开音节，末尾的e为开音节标记不参与发音，在其标记下前面的元音o读大名[əu]，cl为辅音连缀，c发正常的k，l发音跟汉语拼音一致。
read：
完整单音节，ea为元音组合，发音为[i:]，r、d发音跟汉语拼音一致。
after：
双音节，由无音首闭音节af和闭音节ter组成，重读音在前面的a上，a遇到f自然读[ɑː]，er为元音组合，在闭音节中发短音[ə]
me
单音节，无音尾开音节，元音e读大名[i:]，m发音跟汉语拼音一致。
again：
双音节，由前缀a和闭音节gain组成，a在前缀中最常见读[ə]，重读音在后面，ai为元音组合，在此发特例的[e]，g跟汉语拼音一致，n与拼音里双韵母后的n相同；
Lesson9：
cook：
完整单音节，oo为元音组合读[u]，辅音c在元音[u]前读[k]，k发音跟汉语拼音一致。
has：
单音节，完整闭音节，元音a读小名[æ]，h、s发音跟汉语拼音一致。
book：
同cook，b发音跟汉语拼音一致
cookbook
复合词，由cook和book两个词也是两个音节组成
Lesson10：
nut：
完整单音节，元音u读小名[ʌ]，n、t发音跟汉语拼音一致。
cup：
完整单音节，元音u读小名[ʌ]，辅音c在元音[u]前读[k]，p发音跟汉语拼音一致。
hut：
完整单音节，元音u读小名[ʌ]，h、t发音跟汉语拼音一致。
Lesson11：
uniform：
三音节，分别是u、ni、form，u本身是开音节，并且重读，所以发其大名[ˈju:]，ni音节因为非重读，元音i发小名[ɪ]，后面form音节中or是元音组合，整体读做[ɔ:]，n、d、m发音跟汉语拼音一致。
we：
单开音节，无音尾，元音e发大名[i:]，w跟汉语拼音一致；
all：
单音节，前面的al整体认读[ɔ:]，l在音尾发音接近汉语的“欧儿”。
Lesson12：
Please：
完整单音节，ea为元音组合，发音为[i:]，后面e类似开音节标记，不参与发音，pl为辅音连缀，p、l发音跟汉语拼音一致。
come：
单音节，发音特例，构词上为相对开音节，但O不发其大名，而是发[ʌ]，c在字母o前发正常的k，m发音跟汉语拼音接近。
here：
单音节，ere为元音组合，整体读[iə]，h跟汉语拼音一致；（整词跟汉语的“这儿”很像）
back：
单音节，完整闭音节，元音a读小名[æ]，b发音跟汉语拼音一致；ck为辅音组合，整体读k。
seat：
单音节，ea为元音组合，整体读[iː]，s、t跟汉语拼音一致；
next
单音节，完整闭音节，音尾为双辅音，元音e读小名[e]，n、t发音跟汉语拼音一致。x读[eks],但其中的e与前面的e合并。
小朋友的家长看明白了吗？如果有困难的话可以先看看我前面的两个文章了解一下基础知识：
自然拼读VS国际音标？为什么不两者结合？（五元音）
史上最通俗易懂最实用的提高记忆单词拼写拼读的语言学知识
