实际上，对于孩子来讲，早期情感的体验是很难避免的。早恋并不是万恶不赦，如果处理得当也有积极的一面。
用老三招“打骂限制、诋毁对方、苦口婆心”来处理孩子的早恋已经没有用了。现在的现象早已经不同了，必须进行正确引导，明确给孩子，该怎么样，底线是什么，
如今的中学生早恋也成为一种“自然风”，有时反而是没有早恋的丢面子，甚至早恋已经发展到小学的地步。本是一个懵懵懂懂的季节、一个学习的季节，早恋之风为何如此泛滥？
现在的中学生对异性的向往比以前的中学生要高，慢慢形成了早恋之风。再加上现在的中学生比较大胆，因此直接明了，不再是以前的暗恋。
思想成熟过早，而这一切大部分来自外界原因。社会的进步发展，促进科技发展，促进生活数码、互联网的发展。中学生接触手机、电视、电脑等互联网上相关知识，相对我们以前视野开阔了，自以为思想成熟了！
总的来说，在中学阶段的恋爱只要不越线，只要不偷食禁果，还是可取的，毕竟，中学生已经有了自己的想法了，他们知道什么该做什么不该做。当然，中学阶段还是要以学习为重，爱情可以有，但必须确保不耽误自己的学习啊。
正确引导还是应该的！
第一，帮助家长正确看待子女的早恋。目前80％有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。
第二，帮助早恋的中学生正确看待早恋。由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。班主任和家长要让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做了什么坏事和错事。一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的中学生生理和心理都尚不成熟，现在还不具备处理恋爱、婚姻各方面的条件。
第三，帮助学生学会正常的异性交往。我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。
第四，帮助早恋的孩子走出困境。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。
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