考试作文究极模板写作与作文是有本质的区别的，写作是给自己看的，只要自己文采好，就可以吸引到读者，今天小编就来聊一聊关于怎么提高语文作文的写作能力?接下来我们就一起去研究一下吧!
怎么提高语文作文的写作能力
考试作文究极模板
写作与作文是有本质的区别的，写作是给自己看的，只要自己文采好，就可以吸引到读者。
但是作文就是给老师看的，不要试图在考场作文里天马行空，这样只会给阅卷老师留下不好的印象，分数自然而然也不会太高。
当然，作文和写作也是有共同点的，两者都是“我以我手写我心”，作文一定要带有真情实感，不要试图去“编作文”，任何一个老师对于编的作文都会反感，所以只要把真实发生的故事写出来，写出自己的情感就可以！
标题：切中要害
在阅读题中，标题的作用往往是点明文章中心的。所以我们的作文也是一样，一定要切中要害，点明文章的中心。
阅卷老师第一眼看到的一定是你的标题，你的标题选得好，肯定是一个加分项。
在半命题作文中，一定要去选择和文章中心最为符合的标题。
举个例子：请你以“……伴我成长”为题，写一篇作文。
这时候我们在构思作文的时候，就要想三个问题：
“我这篇作文要写什么？”
“我这篇作文为什么写？”
“我这篇作文应该怎么样写？”
思考完这个问题之后，我们再去写标题。
比如说我们想写妈妈，赞美妈妈日常生活中对我们的关爱关心，那么我们的题目就可以取“母爱伴我成长”、“唠叨伴我成长”、“妈妈伴我成长”，这些都可以。但是如果你取题为“早餐伴我成长”、“游戏伴我成长”等这种标题，你会发现你的作文的发挥空间会很有限制。
那么，如何切中要害呢？最简单的方法就是，你文章中出现频率最高的词语，就一定出现在你的标题中。
题记：全面概括文章内容
当然，题记不是整篇文章的必需品，但是有的孩子就是喜欢写题记。题记本身对于文章算是一把双刃剑，不要为了写题记而写题记，一定要概括文章的内容。
如何概括文章内容呢？
一句话来说，就是“什么人因为什么原因做了什么事情，结果如何”，但是题记的内容肯定不会这么简单。
我在这里给大家梳理几个写题记的方法。
方法一：名人警句
日常生活中搜集的名言警句，这时候就可以运用起来了。
方法二：ABBA法
这个就是一个造句法了，我给大家提供一个思路。
我们以“唠叨伴我成长”为例子，我们的题记就可以写成“世界上的母亲不一定是伟大的，但是母爱一定是伟大的。——题记”这种题记的方法就是出其不意，看似相同的两个点，用不同的话写出来，让老师眼前一亮。
当然，题记不是文章的必需品，我们这里不多赘述，但是一定要记住，不要为了写题记而写题记，作文的每一句话都有它的价值和作用！
开头：提纲挈领
在段落作用题中，我们知道首段的作用往往是“点明主题，引出下文；交代故事背景；吸引读者兴趣”。
那么我们作文的开头也是这个样子，无论是什么开头，一定要起到它应有的作用。
开头不宜过长，大概一行到三行半就可以了。
我给大家几个模板来参考。
模板一：开头出现的关键字，一定要出现在开头中。
我们继续以“唠叨伴我成长”为例。
成长的路上，有许多人、事都给了我帮助，助我成长，但是我认为我成长路上，离不开妈妈的唠叨。
这个句子很简单，没有任何的难度，甚至说三年级的小学生都会写。但是这一个开头写下去，你会发现你的作文会非常好写，因为开头给你点明了主题。
模板二：交代故事背景
一般交代故事背景的开头，都是以环境描写为主，主要交代事情的时间地点和起因。
我们继续以“唠叨伴我成长”为例。
考试成绩发下来了，回家路上一切都像是凝固了一般，就连树叶掉落都缓慢了许多。
通过一个环境描写，我们就直接点明了一个主题——考试考得不好，回家要面对妈妈的唠叨。
这样写很容易就带入到我们的中心，让你下一段描写更加轻松。
模板三：吸引读者兴趣
吸引读者兴趣的一个点就是要制造冲突，什么是冲突？就是和往常不一样的点。
比如说平时在课堂上最能闹的学生，今天格外安静。这就是一种冲突，我们把冲突利用好，就会起到引起读者兴趣的作用。
我们继续以“唠叨伴我成长”为例子。
老师抱着试卷走了进来，原本欢乐的教室一瞬间凝固了，空气中都充满着紧张的味道，安静地都可以听到针落在地上的声音。
通过这个描写，制造了一个冲突。这个冲突可以让你在下文中描写自己的成绩变化引起的妈妈的唠叨来做铺垫。
当然，这个成绩的变动可以是提升也可以是下降，因为妈妈的唠叨是无时无刻的，不一定非要你的成绩下降妈妈才会唠叨。
只要写出真情实感，就可以。
中间：详略得当
很多同学在写作文的时候会面对两种情况，一种是马拉松式作文，就感觉最低字数线仿佛是终点线，自己写作文就像是马拉松一样，漫长且枯燥；另一种是“唐僧式”作文，就像是《大话西游》里的唐僧一样，一直唠叨，就是没办法结尾。
这两种情况，都是属于没有做到详略得当。
我们遇到这种问题，就可以想象，我们写作文就像是吃饭一样，我们一定要吃的是主菜，而不是餐前的开胃菜和餐后的水果。
先要判断整个作文的核心是什么，只要是能够凸现核心的点，都可以详细写。
比如说我们要凸现妈妈的唠叨，那么妈妈唠叨的前因后果可以简单一笔带过，妈妈唠叨时的神态、外貌、动作都是可以详细写。
去抓住能够围绕中心的点，这样才可以让你的文章更加有内涵。
一切不能凸现中心的点，就简单地一笔带过，甚至可以省略，这个手法类似于电影中的“留白”，留给阅卷老师去想象反而会更好。
我们也可以理解为详略得当就像是拍电影，一切可以突出主角的，都要详细写，不能突出主角的，就简单写。而不是让一个配角抢了主角的风头，这样的电影也没人去看。
结尾：照应开头
还是一样，在段落作用题的时候，最后一段往往是点明文章中心，升华主题的。
结尾同样不宜过长，不要太过于啰嗦，能够一句话升华文章的主题是最好的。
有时候，作文结尾和开头可以用一样的话，或者也可以写得相似一点。
结尾最好也出现标题里的关键字，也可以围绕开头继续往下写一点。
记住，结尾就是结尾，是把文章一刀斩断，就像是电影的结尾，不要写得太长，这样反而会没有效果。
我们继续以“唠叨伴我成长”为例子。
在成长的路上，妈妈的唠叨一直是我最好的方向标，伴我成长。
一句话收尾，让整个文章一下子结尾就行了。
因为阅卷老师在阅卷的时候，往往关注的点就是标题-开头-结尾，最后简单看一下内容就给你分数，当你的作文开头和结尾让人一看就能明白你在写什么的时候，这时候老师简单看一下内容就可以给你一个不错的分数。
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