社会科学与人文艺术的交叉学科的教育教学，在做的竟然是广义翻译这样一门大跨界的事，为什么？
图1
集人类知识之大成的十大学部的社会学科与人文艺术学科的交叉科学，实际上不仅心理心智学科和工程技术学科，而且哲学学科以及逻辑学科和数学学科乃至自然学科甚至是综合学科，都与教育教学活动密切相关。因此准确地说，教育教学位于十大学部交叉学部和综合学部比位于其下八大学问体系所述的任何一个学部都更为适合。
之所以说，教育教学在做的是广义翻译这一门大跨界学问的事情，那是因为其核心就是通过语言文本为主的狭义翻译，拓展至富媒体为主的广义翻译。
图2
三幅示意图解读虽是翻译和机译的两大类文本翻译即基于文本的狭义双语互译的模型，但是，一旦用字式图表音像立活八大形式体系的广义双语替代，即可获得基于富媒体的广义翻译。
图3
字式图表音像立活八大形式体系统称广义文本。狭义的纯文本即自然语言文字以及算术数字和它们配套的标点符号与运算符号因此可称为狭义文本。正如狭义文本不同体系之间的转换即狭义翻译，在广义文本不同体系之间的转换即广义翻译。
见附图
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