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作 者
杭州市富阳区新登镇中心小学
二级教师 范奕芝
这场寒流，猝不及防，猛而快。
深秋的早晨，万籁无声，风一阵阵地吹着，偶有几滴冷雨落下，枯黄的叶子铺满整个街道。朦胧中，在这肃杀萧瑟的秋的世界里，一个小小的身影映入眼帘——小陈如萤火一般在蒙蒙雾气中前行，不惧秋霜，不畏寒风。
小陈生活在一个并不宽裕的家庭。爸爸在厂里打工，平时忙于生计。妈妈身体欠佳，但也外出打工补贴家用。孩子一直是年迈的太太和太公在带。入学后，她上课注意力不集中，坐姿不端正，普通话乡音比较重，行为习惯也有待养成。课堂上，老师刚一转身，她就无法专注、东张西望，排路队时也找不到她。刚接手这个班时，原班主任的一句“你放弃她吧，教好她的难度太大了”，让我颇感压力；年级组长介绍起她的大小“事迹”，像一块块石头重重压在我的心头。
“小陈，你红领巾系反了，重新系好再进教室吧！”小陈被小干部拦在了教室门口。
“我没学会怎么系，这还是太太给我重新系过的……”
看到正要进教室的我，小陈的头更低了。
“昨天老师才给我们复习过，还布置我们回家练习的……”小干部依旧负责地指出她话里的“漏洞”。
看着她无辜的眼神和慌张神情，我突然想起了家访时小陈家的长凳子——那是一条上了些年岁的木凳，油漆有些斑驳了，凳面却很光滑，印证着主人的爱惜。房子里只有这一条凳子，我坐下，孩子就站了起来；而我一站起来，孩子却红着脸不敢坐下。天色渐晚，孩子父亲尴尬地和我告别，说是写作业的房间还没装灯，要等年底发工资再进一步装修。
望着小陈有些毛边的红领巾，我意识到，很多不好的习惯和行为，因为注意力难以维持加上父母照顾有限，也许并不是她的本意。
“到办公室来吧，老师再教你一遍。”小陈瞪大双眼看了看我。而我却在想：教好她的难度太大了。
究竟有多大？就像不小心看到一棵歪歪倒倒的嫩芽，一开始给它阳光，也曾在浇水的时候想象它会绽放出怎样的花朵。后来开不开花、结不结果都不记得了，都已经不重要了。
“左尖压右尖，右尖绕一圈……记住了吗？咱们一边系一边背口诀。”小小的红领巾反复叠，大手带动着小手反复练。后来，小陈的红领巾再也没系错过，敬队礼的姿势也愈发挺拔。而慢慢的，我也开始一步步走近小陈的生活。
我想：就试着从系好红领巾开始吧！
当家长说没能力教育小陈的时候，我扶起她的小手，一笔一画从名字写起；当孩子厌学发脾气时，我摸摸她的头，擦去她的眼泪，告诉她坚持坚持再坚持；当晚霞爬上天空，夕阳渐染大地，我会拿出小点心，鼓励小陈再练一遍。数不清有多少个周末，微信、钉钉、电话……我会用一切能联系家长的方式，提醒家长督促孩子阅读、运动。
渐渐地，在这种“一根筋”的坚持下，孩子总算没有掉队。拼音跟上了，词语听写错误率明显下降，上课听讲也认真多了，学校作业有错也会及时订正。
然而，好景不长，随着年级的上升，那个管不住自己的小陈又出现了。上着上着课就没影了，排着排着队就不见人了。经过一段时间的观察，我发现，原来她是去捡树叶、找昆虫去了。于是我去图书馆找来《昆虫记》和《十万个为什么》给她看。我还和小陈约定，课堂上要认真听讲，一次比一次多专注一分钟，管不住自己的时候，就要留意老师发出的“眼神信号”，一旦接收到就要马上坐端正听讲。
为了实现她在学校的价值，今年的建队节我让她去当小老师——教新生系红领巾。“上岗”前，我对她进行各种指导、鼓励，还和跟她进行新的约定。令我惊喜的是，当天她洪亮的声音、标准的动作让大家都眼前一亮。这次活动之后，小陈像彻底换了人一样，课堂上坐得住了，而且还能坚持完成作业了。她喜欢昆虫和植物，有时还给同学们讲书里看到的小知识呢！
没有醒不来的早晨, 没有弄不懂的题目，没有熬不过的迷茫，只有不想追的梦想。宇宙山河浪漫，生活点滴温暖，都值得我们前行。教育是静待每一株花朵积极向上，最终阳光地勇敢绽放。若“难度”太大，我们不妨就从“系好红领巾”开始！
监制/丁前程 郑莉
编辑/徐君 吕煊
见习编辑/陈思宇
设计/徐君
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