话说暑假老师闭关修炼去了，神兽回笼，各回各家，各气各妈，爸爸也未能幸免。一千个家庭有一千种不一样的神兽（也有可能是两千种），但一样的是不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。
暑假滢家爸爸要求制定了一份计划，现在暑假将近过半，回顾过去的大半个月，发现娃天天给我打骨折。感觉以后得像中亭街的商家一样，把价格抬得老高，让你去对半砍再打八折吧。
言归正传，今天要谈的是思维。学思维有多重要就不用多讲了吧，什么枚举啊，统筹啊都是思维。做事有没有逻辑不也得靠一个人的思维嘛。二年级下册我偷了一个学期的懒，基本把娃都扔给妈妈了。现在相当于在补二年级下的思维。顺便说一下，我是从来不主张提前教娃课内内容的，一方面是因为我从不认为教小学数学我能比小学老师厉害，比如让我教一年级学生1 1＝2，我会吐血；另一方面还是我懒，老师教会了基础的，我在解题思路上给以引导就快了嘛。所以现在教二年级下的思维也不算太晚（只能这样为自己的懒加个冠冕堂皇的理由咯）。
今天给娃讲倍数。对于学过二年级数学的小朋友来说还是比较简单的（娃在学校都是摸鱼的除外，当我没说）。但这里有一种很有用的方法，我分享一下，就是线段法。有人会说题目这么简单，我还画什么线段啊，思维好一点的小朋友，一眼可能都能看出答案。但是我依然提倡把这种画线段的方法学会。有两点考虑，第一，比如简单的题目我家娃也一眼看出答案，但经常会错，且都是低级错误（心里默念芝麻开门，66-39＝21，感受一下吧，一口老血）； 第二，简单的题目不会永远出现，总会有难的题目，对于难的题目，小朋友用线段法抽丝剥茧解出来后会很有成就感，也会爱上思维，爱上数字。
看到倍数，我第一反应就是小时候被万恶的考官毒害过无数次的，B是A的2倍与B比A大2倍是不一样的（我怎么不知道，还不是没有认真看那个字嘛）。所以开篇我就给娃讲了他们的区别。那么用线段法来解释就相当完美了。看看下图的线段，B是A的2倍只需要B除以A；B比A大2倍，互相对比，那肯定B要先减去A，再除以A。是不是相当直观。
好了，下面介绍这个线段法。来一题简单的，再来一题稍难的吧。
例题1：小明有36张刮刮卡，小明的刮刮卡数量是小红刮刮卡数量的4倍还多4张，请问小红有多少张刮刮卡？
如上图示，小明的刮刮卡减4张后，剩下的就是小红的4倍。那么列算式：
（36-4）÷4＝8（张）
口答：小红有8张刮刮卡。
例题2：有A、B两根一样长的绳子，现在将绳子A剪去10米，再将绳子B接上14米，那么绳子B的长度是绳子A长度的3倍，请问A或B绳子原来的长度是多少米？
如上图示，A剪去的长度 B接上的长度正好是现在绳子A长度的2倍。那么2倍从哪里来？是现在的B比现在的A长2倍，列算式是3－1＝2。所以列算式如下：
（10 14）÷（3-1）＝12（米）
12 10＝22（米）
口答：A或B绳子原来的长度是22米。
PS：这一题难的是画线段的过程，或者你不画图之前让娃做一下？当然很有慧根的娃就不要来给我们普通娃的家长添堵了，我会果断跟你说再见的。
将例题2简单做个变化作为练习题如下：
练习题：有A、B两根绳子，B绳子比A绳子长6米，现在将绳子A剪去10米，再将绳子B接上14米，那么绳子B的长度是绳子A长度的3倍，请问A和B绳子原来的长度分别是多少米？
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